大學教師教學發展知識管理系統理論架構探析

張敏

摘? 要：教師教學發展是新時代大學內涵建設的關鍵，也是大學教師隊伍建設的重點突破口。論文基于大學作為知識型組織，大學教師作為知識型個體的視角，以知識管理系統理論為基礎，結合技術-組織-環境理論，從知識管理系統的知識元素、系統構成要素以及系統有效運行三個維度，分別從大學教師教學發展知識架構體系、大學教師教學發展知識管理系統要素和大學教師教學發展知識管理系統有效運行三個方面，探尋新時代大學教師教學發展知識管理體系的理論架構。

關鍵詞：教師教學發展;知識管理;技術-組織-環境理論

中圖分類號：G451? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2020）43-0120-05

教師教學發展是教師發展的重要組成要素，也是大學教師隊伍建設的重點內容之一。伴隨著2018年6月新時代全國高等學校本科教學工作會議的召開以及一系列加強本科教育、提高人才培養能力舉措的出臺，國內高等教育掀起了一場質量革命。教師教學內涵與質量提升再次成為大學內涵建設研究與實踐的關注重點。從2018年-2020年發表于國內核心期刊的主要文獻看，對高校教師教學發展的研究在內容上主要集中于培養模型的構建 [1]，培養體系的構建 [2]，培養模式的探討 [3]，培養項目的設計 [4]，組織建設 [5]方面的研究。在研究中運用的理論主要集中于教學學術理論 [6]和學習范式理論 [7]，同時也開始關注網絡技術背景下高校教師教學發展的新路徑 [1]，少有從知識管理的視角方面進行研究。……