霍蘭德職業興趣理論視域下高校職業生涯規劃教育研究

安娜

摘? 要：霍蘭德職業興趣理論是美國職業指導專家霍蘭德所編制的職業興趣測評工具，包括科學的理論基礎和測評方法，能夠幫助學生了解自身興趣與適合職業，促使學生進行職業興趣探索，為教師開展職業生涯指導提供數據支持。本文在霍蘭德職業興趣理論視域下，提出了以引導學生樹立職業生涯規劃意識為前提，四年系統進階路線為主干道，職業規劃教育動力閉環為保障機制的高校學生職業生涯教育新模式，形成一個系統化、個性化、科學化的學生職業生涯規劃成長環境，為學生終生的職業生涯規劃打下良好基礎。

關鍵詞：霍蘭德職業興趣;高校;職業生涯規劃

中圖分類號：G647.38? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2020）43-0087-03

職業興趣是影響職業選擇的重要因素之一。目前，社會職業興趣的研究比較多，涉及的內容也很廣泛，其中，影響比較大并且已得到人們廣泛認可的，要屬美國心理學家、職業指導專家霍蘭德的職業興趣理論。直至目前，這一理論仍然可以很好地指導高校的職業規劃工作。

一、霍蘭德職業興趣理論

根據霍蘭德職業興趣理論，個體的職業興趣類型可分為六種，即社會型（S）、企業型（E）、常規型（C）、現實型（R）、研究型（I）、藝術型（A） [1]。

在六角形模型圖中，六種職業興趣類型按順時針方向依次排列，構成了相鄰相對或相隔關系，成為相鄰關系的職業興趣類型間關系最密切，相隔次之，相對最遠。霍蘭德職業興趣模式圖中包含四大核心假設：首先，大部分個體可以歸為六大職業興趣類型中的一種，但也存在多種職業興趣類型同時出現在一個個體上的情況。……