小學教育教學管理問題及對策

陳志杰

摘要：小學教育是人生的啟蒙教育，對小學生的未來成長和發展有著重要的影響。而想要提高小學教學效率，開展高效管理是實現教學質量提高的重要途徑。在新課改的背景下，傳統的小學教育中存在的問題被暴露出來。影響小學教育管理發揮其優勢和作用的因素較多。然而管理是促進班級有效開展以及提高教學質量的重要途徑，所以做好班級管理成為了當今小學教學的重點和難點，同時也是本文即將論述的主要內容。

關鍵詞：小學教育;教學管理;問題及對策

對于小學生而言，由于他們的年齡較小，對周圍的人和事充滿了好奇心和求知欲，所以處在這個時候的他們很容易被不良因素吸引。而有效的管理就可以有效的避免這些問題的出現，同時也可以培養小學生良好的學習習慣。然而在實際教學中，小學教學管理中存在的問題較多，這些問題的存在不僅影響了教學質量的提高，也影響了小學生的健康成長和發展。然而想要開展高效的小學教學，促進小學生的全面發展，首先就需要廣大小學教師找出當今小學教學管理中存在的問題，并且積極的探索解決問題的策略。下面我將根據自身多年的教學經驗提出幾點觀點和建議。

一、當今小學教學管理中存在的問題

（一）沒有尊重學生意見、沒有突出學生的主體地位

從目前的小學教學管理現狀來看，在教學過程中很多教師沒有突出學生的主體地位，比如在制定管理制度的時候，一些教師往往都是以自我為中心，至于該以什么方式管理、該從什么角度進行管理，都沒有結合學生的實際情況，所以導致這種以自我為中心的小學教育管理沒有尊重學生的意見和建議，最終導致小學教育管理無法發揮其優勢和作用。[1]

（二）以提高學生考試成績為目的的教育管理普遍存在

在小學教育管理中，除了學生的主體地位得不到凸顯之外，還有就是一些教師在管理中都是以學生的考試分數為目標。在新課改的背景下，這種以學生考試為目標開展的教學已經完全不符合當今學生的學習需求，更何況是在小學教學管理中以考試分數為目標，這不僅影響了小學生德智體美勞的全面發展，也影響了教學質量的提升。出了上述所說的兩點問題之外，在現階段小學教育教學管理中存在的問題還有很多，只有解決這些問題才能提高小學教育教學管理效率，才能實現新課改對小學教育教學提出的要求，才能促進小學生的全面發展，具體的方式教師可以嘗試下面的幾點內容。

二、小學教育教學管理策略

（一）尊重學生的個性化差異，以學生為主體開展教學管理

由于不同的學生生活環境的不用，所以導致學生的生活習慣和學習能力也各不相同。比如有一些學生長期受到父母的溺愛養成了一些不良的習慣，還有一些學生勤勞、學習積極、主動，所以小學教師在開展教育教學管理的時候尊重學生的個性化差異，突出學生在教育教學中的主體地位。首先教師可以針對不同的學生制定不同的管理和教育策略，對于那些習慣不好的學生、學習不主動的學生要加強重視。而對于那些表現優秀的同學教師要給予一些表揚，以此來激勵他們繼續努力。只有尊重學生的個性化差異才能做到分層管理，才能使每一位學生都能獲得進步和提升。并且這種管理也是以學生為主體的表現，符合新課程教育改革對小學教育教學提出的教學要求。[2]

（二）關注學生教學過程表現，促進學生積極健康成長

小學生正處在好奇心強烈的時期，并且也是好勝心理強烈的時期。所以在這一時期他們很容易被外界的不良因素影響，甚至一些小學生無法得到教師的引導和教育還會出現一些心理問題。所以在教學的過程中教師不僅僅要關注學生知識學習的情況，同時要注重學生教學過程中的表現，這樣才能促進小學生的身心全面發展，使小學生健康的成長。比如班級內有有些學生在課堂中不愿意發言，學習積極性不夠，教師就應該針對學生學習的整個過程做好觀察，發現了學生的問題后進行針對性糾正。在這個時候教師不要給予學生批評，而是要加強心理上的教育和引導，讓這些學生感受到自己的不良習慣，也要讓這些學生認識到不良習慣帶來的危害等等，幫助學生樹立學習的自信心，給學生更多回答問題的機會，讓學生可以端正自己的學習態度。因此，教育教學管理不僅僅在學生理論知識最終掌握的情況上，也要關注學生學習的整個過程，能夠讓學生端正學習態度，這樣才能夠形成良性循環，進而提升學生的成績，從而促進小學生的健康成長。

（三）加強家校合作，小學教育教學管理要獲得家長支持

隨著教育事業的發展，現代化的教育教學已經不再單純的是學校的事情，家長也要發揮好自身的引導作用。而學校要和家長一起開展對孩子的教育教學，發揮家園共育的優勢和作用，以此來提升小學教育教學管理效率。首先，學校可以建立微信群、QQ群，將家長邀請到群里，然后在群里反饋和交流孩子在校的表現，而家長也可以在群里告訴教師孩子在家的表現，以此來提高教學管理效率。此外，在群里教師還可以分享教學資源、教學方式，包括布置作業、教學要求等等，這些都可以在群里完成，教師可以及時了解學生學習的情況，進行直接的干預指導，提高教學的有效性。當然，除了利用QQ群、微信群之外，開展家校合作教育的方式還有很多，具體的方式教師可以結合實際情況做出適當的選擇，以此來發揮家園共育的優勢，提高小學教育教學管理效率，促進小學生學習成績的提升。

結語：

總而言之，小學教育教學管理中還存在較多的問題，但是想要提高小學教育教學管理效率，促進小學生的健康成長，我們必須要找出現階段小學教育教學管理中存在的問題，并且針對這些問題積極的探索解決方案。注重關注學生差異性，把握學生學習的過程，做好家校合作這些都是提高小學教育教學管理效率的重要途徑。所以，作為小學教師要認識到教學管理的重要性，這樣才能提高管理效率，促進小學生的全面發展和健康成長。

參考文獻：

[1]張士亞，鐘舟.新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究[J].赤子（上中旬）.2016（22）：265..

[2]丁袆.小學班主任管理工作中的問題及對策[J].西部素質教育.2016（10）：194..