關于高校公寓輔導員角色定位的思考

董鑫越 鄧思航

【摘要】眾所周知，高校公寓是大多數學生進行學習和休息的主要場所，學生的大多數時間都在公寓之中，對學生的學習生活具有重要意義，因此為了幫助大學生更好的學習和生活，高校對高校公寓輔導員的工作提出了更高的要求。然而由于公寓輔導員管理制度的推行較晚，因此高校輔導員在實際管理中面臨著角色定位的問題，本文以高校公寓輔導員角色定位為主要論題，分析了高校輔導員管理制度當下面臨的困境，并提出了相關的角色定位措施，僅供參考。

【關鍵詞】高校;公寓輔導員;角色定位;探思

引言：

可以了解的是，高校公寓輔導員也是高校輔導員中的一種，其主要的任務偏重于對學生的思想政治教育、學生心理健康指導以及生活學習引導等工作，有別于宿管阿姨等的一般性管理;與普遍的院系的輔導員不同的是，高校公寓輔導員既是高校教師隊伍的一員，也是行政管理隊伍的一員，不僅要鼓勵學生積極認真學習，還要鼓勵監督學生積極健康生活。基于此本文對高校輔導員隊伍運行現狀進行了探討，提出了以下有關更正輔導員角色定位的措施。

一、高校公寓輔導員隊伍運行現狀

（一）高校公寓輔導員存在專業化程度不高的現狀

上文所述高校輔導員不同于宿舍的管理人員，高校輔導員也是對專業有所要求的，與一般的教師一樣，必須經由專業的人員進行培訓考核，獲取本崗位的從業的資格[1]。然而當下的高校公寓輔導員隊伍大都數是由應屆的畢業生組合成的，這部分學生并未受過專門的學生教育管理培訓工作，不具備公寓輔導員應當具備的專業能力，因此公寓輔導員的輔導工作效果不佳。

（二）高校輔導員的隊伍中存在職業能力水平不一的狀況

當下高校的公寓輔導員大多數是畢業不久的青年學生擔任，值得注意的是，高校公寓輔導員應當具備豐富的閱歷以及生活經驗，能夠幫助學生解決學習生活中面臨的思維困惑、心理障礙以及人際關系等系列問題，因此高校輔導員必須掌握管理、教育以及心理學等方面的知識，專業知識要扎實，社會閱歷和經驗要豐富，要有和善平易近人的氣質，讓學生信任信賴。從當下的高校公寓輔導員的隊伍來看，大多數從業人員不具備以上必備的資格，缺乏閱歷、經驗以及心態。

二、如何正確定位高校公寓輔導員的角色

根據上文所述，高校公寓輔導員應當進行確切的角色定位，以幫助學生更好的學習和成長，以下為高校公寓輔導員正確定位自身角色的幾個方面。

（一）高校公寓輔導員應當積極做好學生的思想政治理論宣傳工作

首先高校輔導員應當明確自身是思想政治理論的主要宣傳者。由于高校學生進入大學，也就相當于進入一個小的社會，因此會受到各種思想理論的宣傳和影響，然而由于社會經歷和閱歷的不足，很可能會誤入歧途，因此公寓輔導員要把握好公寓這一重要場所，積極的引導學生，對學生進行正確思想理論的宣傳教育，樹立學生正確的思想觀念，讓學生能夠在眾多的思想理論刺激下，擁有做人的準則和道德的底線，能夠擁有明辨是非的能力。

（二）高校公寓輔導員應當引導學生積極樂觀的生活

其次是要積極的主動的融入學生之中去，了解學生的生活習慣、思維態度，讓學生更快適應陌生的環境和人際關系，幫助學生保持積極樂觀的生活態度，始終對生活充滿信心[2]。步入高校生活，更多的學生遠離原本的生活狀態，離開自己熟悉的生活環境，離開自己的知己好友，會對新的生活產生焦慮，也會對未來和當下自己的所作所為產生迷茫，因此高校輔導員要發揮自身的引導作用，多多觀察學生的思想動態，去了解學生當下的心理困擾或者所面臨的生活困難等，最大程度的幫助引導學生樹立積極的生活態度。這就要求高校輔導員做好心理輔導師的定位，掌握溝通的技巧，深入到學生中間來，能夠在與同學交流中用到心理學的知識，及時的發現學生當下所面臨心理問題，能夠看到學生處于困境和心理上的孤獨地位，然后調動自身的經驗幫助學生克服心理困難，解決現實中的困難。

（四）公寓輔導員應當維系好學校和學生之間的良好關系

最后高校公寓輔導員要做好身為學校和學生之間的紐帶的角色定位，維系好學校和學生之間的良好關系。學校和學生之間總是存在著管理和被管理的關系，要想讓學生遵守并且心服口服的守校規校紀等學校的管理措施，需要高校輔導員從中進行積極的協調工作。例如高校公寓輔導員可以在進行公寓相關檢查和與學生開展溝通交流時，對學生的相關心理動態和行為做好相關的記錄，根據數據分析向學校進行及時的反饋工作，幫助學校了解學校相關規章措施的實施效果，進一步提出相應的符合實際的整改措施。同時高校輔導員要與學院以及學生公寓管理中心時刻保持密切的聯系，對于出現的緊急情況第一時間向上級部門反映，對于學生提出的正當要求和思維想法要及時的反饋給具體的部門，如此一來有助于保障學生安全的同時，給學生更多合理權益，促進師生之間的和諧共處，也有助于建設更人性化的校園。

三、結束語

綜上所述，高校的公寓輔導員對學生的學習生活具有重要影響作用，公寓不僅是大多數學生進行娛樂、休息的場地，也是學生進行自我學習的主要場所。因此為了學生擁有良好的學習環境和氛圍，高校公寓輔導員要正確定位自己，發揮自己的積極作用，積極向學生宣傳思想政治理論教育，樹立學生積極正確的價值觀;掌握溝通的技巧，做好學生的關心工作，培養學生積極進取的學習生活態度;維系好學校和學生之間的關系，促進學校教學工作的順利開展。

參考文獻

[1]馮永龍，劉艷華，詹宏偉.關于開展公寓輔導員工作的思考[J].中國校外教育，2012（18）：27-27.

[2]孫煒然.高校公寓輔導員的角色定位以及工作開展研究[J].理論觀察，2020（1）：164-166.

作者簡介：

董鑫越（1992.12-）男，漢族，新疆阜康人，本科學歷，成都理工大學工程技術學院助教，研究方向：輔導員思政教育。

鄧思航（1996.07-）女，漢族，四川樂山人，本科學歷，成都理工大學工程技術學院助教，研究方向：輔導員思政教育。