堅持深化教育改革創新

邵強

摘要：隨著互聯網和科技的高速發展，大學生生活與互聯網的聯系日益密切，為了應對當前的時代情況，高校輔導員在思想政治教育工作模式上也必須推陳出新，充分利用“互聯網+教育”模式的優勢，滿足互聯網時代大學生的多樣化需求。本文對互聯網時代高校輔導員如何創新思想政治教育工作模式進行了探究，并提出了新方法、新途徑。

關鍵詞：高校輔導員;思政教育;互聯網+

引言

2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會議上強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。“因時而進”就是要“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待”。教育部在《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中提出構建網絡育人質量提升體系，要求高校創新推動網絡育人，加強工作統籌，建設高校思想政治工作網，打造信息發布、工作交流和數據分析平臺，加強高校思想政治工作信息管理系統共建與資源互享。

一、互聯網時代高校輔導員思政教育工作的沖擊

（一） 大學生易受不良網絡信息影響

互聯網上的信息質量良莠不齊，各種不同的思想相互沖擊，有許多片面的、具有誤導性的信息和思想存在;尤其是對于剛步入大學的大學生，他們對社會了解較少，容易受到不良信息的影響，進而形成錯誤的價值觀、不當的思想政治理念，甚至被一些不法分子利用，走上錯誤的個人發展道路;且這種錯誤觀念一旦形成很難教正，為今后的思想政治教育工作開展增大難度。

（二）大學生對輔導員的依賴性降低

互聯網時代讓大學生獲取信息的渠道增多、方式增加、獲取的信息量增大，輔導員不再像傳統時代，是學生們尋求幫助的主要對象，話語權降低。學生在遇到生活、心理、學業等問題時更習慣于去網絡上尋求答案，根據網絡上獲取的信息加以思考再進行決策，這就導致大學生對輔導員的依賴度降低;同時，網絡上信息的多樣化與生動化甚至會降低大學生對輔導員的信任度。

（三）大學生思想動態難以實時監管

互聯網世界不同于真實世界，人們通常習慣于在互聯網世界隱藏自己的真實身份，以便于自由表達自己的言論以及思想。有些大學生在網絡上傳播不當思想，負面消息;有些大學生抱有跟風心理人云亦云，對于網絡熱點事件不加以深入思考，但是由于互聯網中身份的隱匿性，并且大學生們日常經常使用的網絡平臺多種多樣，輔導員很難對大學生們在網上發表的見解和評論進行監督。

二、互聯網時代高校輔導員思政教育工作優勢

（一） 可用資源增多，拓展工作視野

輔導員獲取思政教育素材的方式增多，可利用的資源廣泛，可以在互聯網中大范圍搜集自己所需的教育素材，再通過歸納與深度整合精準提煉出思政教育工作所需素材，以此來構建更加有深度且有廣度的思政教育資源體系;同時，互聯網上的海量資料更有利于高校輔導員自身的學習，穩步提升自身政治素養，夯實思政理論基礎，進而提高思政教育工作水平。

（二）打破時空限制，拓寬工作渠道

傳統思政教育工作的方式方法具有一定的局限性，需要輔導員與學生面對面交流，集體活動的開展需要同學同時同地出席;而互聯網時代的到來，思政教育工作可以通過線上平臺隨時隨地開展，打破了傳統方法中時間和空間上的局限。目前網絡上可使用的思政教育平臺多種多樣，且互動性和趣味性更強，以此激發大學生們對于思想政治知識的學習興趣，讓學生們從被動輸入轉化為主動學習、熱愛學習;輔導員也可以根據大學生的愛好選擇更加多元化的教育方式，拉近師生之間的距離，成為學生的良師益友。

（三） 實施精準教育，因人因時施教

一方面，利用大數據分析工具，可以在充分了解每個同學的情況和動態后，實施精準思政教育，既是對思政教育工作體系的豐富，又能讓輔導員以更加客觀的視角看待學生的思想動態。另一方面，互聯網時代的新媒體技術，更有利于輔導員向學生傳達黨和領導的新思想新指示，應對社會熱點問題和網絡輿情能夠及時引導學生辯證的看待事件，起到導向作用，落實“立德樹人”的根本任務。

三、互聯網時代高校輔導員思政教育工作模式創新途徑

（一） 構建網絡思政教育體系

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，互聯網時代的高校輔導員肩負著培養社會主義的建設者和接班人的歷史使命，擔當著增強大學生的思想認同、理論認同、情感認同的重任。應對新媒體浪潮，高校輔導員要積極學習先進的新媒體技術，充分利用不同類型的新媒體平臺，發揮互聯網數據資源共享的優勢，以多種多樣的方式開展思政教育工作;注重將理論與實踐相結合，結合鮮活案例對理論進行講解，以更加生動易懂的方式、更加直觀的視聽體驗來傳遞知識、闡釋思想。鼓勵學生利用碎片化時間進行思政學習，深入學生喜歡的微平臺，如開設微信公眾號或個人短視頻賬號，既能分享黨和國家最近發展理論，增強思政教育的時效性，又能在留言區與同學們充分互動，了解同學們的看法和體會。同時可以將線上思政教育納入成績評定，線上線下教育相結合，讓線上思政學習常態化，構建完善的網絡思政教育體系。

（二） 構建友好和諧師生關系

輔導員是高校思政教育工作中至關重要的一環，作為與學生聯系最密切思政教育工作者，面對學生對輔導員依賴度降低的現狀，輔導員首先要從自身做起，努力提升自身思想政治素養，成為學生的榜樣和行為準則，言傳身教，才能增強自身的感召力和說服力，提升話語權。要努力建成新型師生關系，采用平等民主的交流溝通方式，在愉悅友愛的氛圍下開展思政教育工作;為學生做好服務工作，深入到同學中去，掌握大學生網絡語言特點和風格，用大學生喜歡的方式進行交流互動，充分利用新媒體平臺的交互性，實時了解學生情況，關注學生動向，了解學生需求，增進與學生之間溝通和交流。

（三）構建網絡環境監管系統

高校輔導員要做好社會主義思想的傳播者，幫助學生扣好人生的“第一粒扣子”，為培養真正的全面發展的社會主義建設者和接班人，夯實信仰根基。應對互聯網時代信息傳播迅速，社會輿論對學生思想影響較大的現狀，輔導員應時刻關注社會熱點問題，引導學生樹立正確的網絡文明意識、學會甄別網上繁雜的信息、辯證的思考和看待問題;同時要培養一支用正確思想武裝，擁有過硬政治素養的學生干部團隊，對學生網絡言論進行監督管理，一旦發現不當苗頭及早遏制，第一時間采取行動，了解情況，即使糾正學生的錯誤思想，防止事件擴散蔓延對學生自身產生影響。

參考文獻：

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[4]期刊——周子楊. 知識文庫[J]， 論新媒體時代高校輔導員思政工作路徑的拓展， 2019年， 11期： 49+51.

課題：2019年度遼寧省高校黨建研究課題（高校黨組織育人效應的實現路徑研究+2019GXDJ—YB005

作者單位：大連海事大學交通運輸工程學院