中學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用

摘要：由于社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到各行各業(yè)中，當(dāng)然教育領(lǐng)域也不例外，在中學(xué)英語課堂運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以改變以往枯燥的課堂氛圍，有利于建立靈活多樣的英語課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué)策略

初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵階段，但傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂往往過于死板，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣，但把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到中學(xué)英語課堂上，可以改變以往傳統(tǒng)教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也為中學(xué)英語課堂增添了活力。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性

現(xiàn)代教育技術(shù)是將現(xiàn)代教育觀點(diǎn)和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相融合，并且可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，目前現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為人們拓展能力的一種重要手段，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，并且教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂師生關(guān)系都隨之發(fā)生了變化，所以也是為教學(xué)開辟了嶄新渠道，真正促進(jìn)了教育的發(fā)展。

二、中學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用現(xiàn)狀

雖然目前大多數(shù)的學(xué)校都將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到了課堂教學(xué)中，很多英語教師也改變了以往的教學(xué)方式，但仍有一部分教師沒有對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)，尤其是一些資歷深、年紀(jì)大的教師，主要還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，另外，有一些英語教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)候往往顯得力不從心，無法靈活運(yùn)用，尤其是遇到技術(shù)方面的問題，在課堂上沒有多余時(shí)間處理，這些因素都影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用[1]。

三、中學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)初中生的性格特點(diǎn)，來選擇性的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如在導(dǎo)入新課的時(shí)候可以運(yùn)用多媒體來播放相關(guān)的小視頻，在學(xué)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以將課本知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)進(jìn)行延伸教學(xué)，這些方法都有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中英語人教版《Could you please clean your room》這篇文章的時(shí)候，本篇文章的教學(xué)目標(biāo)是掌握develop;independence;fairness;stress等詞匯的用法，掌握預(yù)測、速讀、概括等閱讀技巧，讓學(xué)生了解到在生活中培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)以及承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的重要性，并能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，首先在導(dǎo)入新課的時(shí)候，教師可以通過多媒體課件來播放家長群中的家長們對(duì)于家務(wù)活的討論，并教師讓同學(xué)們嘗試表達(dá)自己對(duì)家務(wù)活的感受，其次，教師在大屏幕中展現(xiàn)出文章框架，讓同學(xué)們了解所閱讀文章的大意，接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，并用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建本篇文章的思維導(dǎo)圖，讓同學(xué)們通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖的方式，理解本篇文章，通過教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文章，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了英語課堂的學(xué)習(xí)效率[2]。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性

在教學(xué)的過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的教學(xué)目標(biāo)，所以教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)，從而提高自身學(xué)習(xí)能力，例如我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)《Why don’t you talk to your parents？》這節(jié)課的時(shí)候，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搯栴}和困難、提出建議并做出選擇，能根據(jù)對(duì)方所提出的問題，給出一些合理的建議，首先在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可以讓學(xué)生通過多媒體觀看有關(guān)于家庭關(guān)系的圖片，并讓學(xué)生討論回答問題：他們喜歡對(duì)方嗎？讓學(xué)生討論good relations or bad relations，其次，通過相片中的人物關(guān)系，學(xué)生自主思考并預(yù)測下面的問題：她的問題是什么：學(xué)校、家庭作業(yè)還是家庭，并通過自主閱讀課文來驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確，另外，教師也通過多媒體視頻來播放課文，播放的速度由慢速到快速，讓學(xué)生從中鍛煉英語口語能力，之后將學(xué)生分為4～6個(gè)小組進(jìn)行滾雪球式操練，句子說得越多越好，速度越快越好，并且以小組為單位進(jìn)行句子競賽，最后教師用多媒體來呈現(xiàn)出本節(jié)課需要掌握的句型，在課后作業(yè)階段，可以讓同學(xué)們自主在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上收集關(guān)于給他人提意見的相關(guān)文章，進(jìn)行自主閱讀，并由此選擇自己曾經(jīng)收獲的意見，寫一篇小短文，通過這樣的方式，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主能動(dòng)性[3]。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍

眾所周知，良好的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)語言的重要關(guān)鍵點(diǎn)之一，所以教師在課堂上應(yīng)該利用現(xiàn)代教育技術(shù)來創(chuàng)造英語語言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行不斷進(jìn)行熏陶，從而提高學(xué)生的英語口語和英語聽力能力，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《If you go to the party，you’ll have a great time》這篇文章的時(shí)候，本節(jié)課是圍繞如何籌備派對(duì)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尤其在良好的語言環(huán)境中能夠反復(fù)操練達(dá)到鞏固的效果，那么教師就可以利用多現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以利用多媒體來播放關(guān)于“if條件句”的純正英語對(duì)話，讓同學(xué)們反復(fù)聽，并且進(jìn)行操練，在操練的過程中，讓同學(xué)們注意英語發(fā)音的語調(diào)，其次，教師還可以通過多媒體來播放英國、美國進(jìn)行派對(duì)的英語聽力，并且讓同學(xué)們練習(xí)聽力技能，并在過程中進(jìn)行指導(dǎo)，最后，教師可以播放以一首關(guān)于“if條件句”有相關(guān)的英文歌來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過這樣的方法，可以有效地創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量[4]。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)融入到中學(xué)英語的課堂有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)教師通過現(xiàn)代教育技術(shù)能夠建立良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，所以教師既要轉(zhuǎn)變自身心態(tài)，還需要不斷提升對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在日常教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

車瑾沂（1987.8—），女，漢族，湖南長沙，本科，現(xiàn)職稱-中教二級(jí)，研究方向：初中英語教學(xué)。