淺談新時(shí)期高中班主任工作管理方向與技巧

龔綺婷

摘要：在高中階段，一方面學(xué)生面臨著高考的重大壓力，另一方面，由于學(xué)生對社會的認(rèn)知與成長現(xiàn)實(shí)之間的沖突性，使得學(xué)生很容易滋生一些心理方面的問題。這就需要高中的班主任開展有效的班級管理活動，解決學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的麻煩，解決學(xué)生心理方面的困惑和難題，以促進(jìn)高中生身心的健康發(fā)展。因此，高中階段班主任科學(xué)有效的班級管理工作十分重要。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班級管理;重要性;方法和技巧

引言：當(dāng)前的社會是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代而言，我們每天都接受著大量繁瑣而復(fù)雜的消息。如果不能對這些信息進(jìn)行有效的甄別，那么很容易受一些不良信息的影響，對自身的健康成長有著不利的作用。尤其是對高中生而言，其缺乏社會實(shí)踐經(jīng)歷，對整個(gè)社會的認(rèn)知都往往存在于主觀意識上，所以更要加強(qiáng)對高中階段學(xué)生的管理。同時(shí)，對于高中生而言，其在高中階段要面臨自己人生中的一次重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有些學(xué)生無法有效的處理這重大的壓力，很容易產(chǎn)生一些心理問題，甚至是悲劇事件。所以在新時(shí)期的高中教學(xué)活動中，班主任需要通過對班級工作進(jìn)行有效的管理，來解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、成長問題、心理問題，促進(jìn)高中生身體和心理的健康成長。

一、當(dāng)前我國高中班主任工作管理發(fā)展過程中所遇到的問題

（一）受應(yīng)試教育理念影響，高中班主任的工作管理方向易于偏差

眾所周知，高中階段是學(xué)生成長過程中的一次重要轉(zhuǎn)折。許多家長和老師甚至是學(xué)生自己，都將高中階段的高考活動視為人生的起點(diǎn)，對高考賦予了極大的期望。這導(dǎo)致了在高中階段，從教師到學(xué)生，都十分注重學(xué)習(xí)活動的發(fā)展。教師和學(xué)生都將自身的主要精力投入到了高考應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懴拢械母咧邪嘀魅握J(rèn)為班級工作管理的重點(diǎn)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效管理，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生順利通關(guān)高考。但就班級管理工作的本質(zhì)內(nèi)涵而言，班主任的這種應(yīng)試班級管理觀念是十分局限的。這忽視了學(xué)生在生活中遇到的思想困惑和難題，也忽視了學(xué)生在高中階段所承受的巨大心理壓力。這些問題的忽視，經(jīng)常會讓學(xué)生滋生一些心理問題，甚至發(fā)生一些不可挽回的悲劇。

（二）班主任的班級管理方式無法滿足新時(shí)期班級管理的需求

在新時(shí)期、新形勢下，學(xué)生的生成長環(huán)境、社會教育大背景都在不斷發(fā)生變化，受其影響，高中生身心發(fā)展?fàn)顩r具有新時(shí)期的特點(diǎn)。這對高中班級管理活動的目標(biāo)帶了新的訴求——班主任在班級管理中所采取的管理方式要更加符合新時(shí)期下學(xué)生的思想特點(diǎn)和心理發(fā)展特征，要更加凸顯學(xué)生的主體地位，因而，班主任所采取的班級管理方式必須具備民主、平等、開放、自由的屬性。但在現(xiàn)實(shí)的班級管理活動中，班主任所采取的管理方式往往屬于“非民主”的傳統(tǒng)型管理方式。即，在班級管理活動中，利用自身的威嚴(yán)去震懾學(xué)生，以達(dá)成“讓學(xué)生服從老師命令”的教學(xué)目的。這種班級管理方式不適用于新時(shí)期下的班級管理活動，不利于友好師生關(guān)系的有效構(gòu)建。在班級管理活動中，由于學(xué)生對老師的畏懼，不敢將自己在成長過程中所遇到的麻煩和問題進(jìn)行訴說，這不利于學(xué)生的健康成長。

二、當(dāng)前我國高中班主任工作管理的方向建議和技巧建議

（一）高中班主任工作管理的方向建議

在新時(shí)期下，因?yàn)槲覈慕逃砟詈徒虒W(xué)方式都得到了更新，所以高中班主任要及時(shí)的去借鑒這些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，來對自身的班級管理活動進(jìn)行有效的提升。隨著新課程改革在我國教學(xué)活動中的不斷深入推進(jìn)，“素質(zhì)教育”理念已深入到高中教育工作者的心中。所以我國高中班主任要借鑒“素質(zhì)教育”的相關(guān)教學(xué)理念，在高中班級管理活動中及時(shí)運(yùn)用德育管理理念，進(jìn)行班級管理活動。

針對這一點(diǎn)，我國高中班主任可以通過自身模范道德的示范，來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。在班級活動中，班主任要積極的塑造自身的形象，隨時(shí)隨地展現(xiàn)自身樂于助人、積極向上、永不言棄、誠實(shí)友善等優(yōu)秀的品格。要提升與學(xué)生之間的溝通頻率和溝通效率，拉近和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生接受自身美好品格的影響，從而將班主任作為自身成長過程中的標(biāo)榜，一言一行、一舉一動都向班主任模仿和學(xué)習(xí)，從而對學(xué)生的道德品德進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

（二）高中班主任工作管理的技巧建議

有效的班級管理技巧，能夠?qū)?fù)雜的班級管理活動進(jìn)行有效的疏通，能夠使得毫無頭緒的班級管理活動變得有秩序、有效率，從而促進(jìn)班級管理活動的有序發(fā)展，尤其是在新時(shí)期下，高中班主任要更加重視班級管理技巧的學(xué)習(xí)和獲得。

從緩解師生矛盾出發(fā)，進(jìn)行班級管理活動。在班級管理活動中，班主任要意識到只有與學(xué)生保持親密友好的關(guān)系，才可能獲得學(xué)生的信任。這樣，在開展班級活動中，才會受到學(xué)生的理解和支持，才能開發(fā)班級管理活動的價(jià)值，使班級管理活動更有效。所以在班級管理活動中，班主任要及時(shí)革新自身的班級管理方式，要從“嚴(yán)肅型”的班級管理活動轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝押眯汀钡陌嗉壒芾砘顒印０嘀魅我獙W(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、在生活中所遇到的一些問題，并且有效引導(dǎo)學(xué)生去解決這些問題。從而增加學(xué)生對教師的信任，拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生和老師成為生活中的知心朋友。

從制定規(guī)章制度出發(fā)，來進(jìn)行班級管理活動。有道是，國有國法，家有家規(guī)，一個(gè)班級，也必須要有相關(guān)的規(guī)章制度，來對學(xué)生進(jìn)行有效的規(guī)范。所以在班級管理活動中，高中班主任要結(jié)合校規(guī)、結(jié)合本班級的具體狀況、結(jié)合班級學(xué)生的性格因素，來對班規(guī)進(jìn)行制定。在制定班規(guī)過程中，班主任要對班級的每一個(gè)學(xué)生都要做到公平公正，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，制定符合班級現(xiàn)實(shí)情況且切實(shí)可行的規(guī)定。在班規(guī)制定后，班主任要注意對班規(guī)的地位進(jìn)行維護(hù)，輕易不要去挑戰(zhàn)班規(guī)的威信，采取有效舉措，開發(fā)班規(guī)的科學(xué)有效性，挖掘班規(guī)在班級管理的積極作用。

從完善班級管理體系出發(fā)，來進(jìn)行班級管理活動。高中的班級管理活動不只是班主任一個(gè)人的工作，也是高中階段每一位學(xué)生的職責(zé)。所以班主任在開展高中班級管理活動時(shí)，也要積極發(fā)揮學(xué)生的作用。針對這一點(diǎn)，筆者可以進(jìn)行具體的舉例說明。在班級管理活動中，班主任通過對班干部的選舉，來對班級的管理體系進(jìn)行一定程度上的完善。選舉相關(guān)的班級干部，從事相關(guān)的管理崗位，將班級管理的權(quán)利在一定程度上進(jìn)行放權(quán)，組建相關(guān)的班級管理機(jī)構(gòu);同時(shí)，針對班級管理機(jī)構(gòu)，班主任要完善相關(guān)的班級管理機(jī)制，要求這些機(jī)制能夠?qū)Π嗉壒芾頇C(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的管理，能夠使得班級管理機(jī)構(gòu)發(fā)揮其職責(zé)。

結(jié)束語：總而言之，以上就是筆者在新時(shí)期下，對高中班主任班級管理方向、班級管理技巧的一些教學(xué)建議和意見。在筆者看來，高中班主任的班級管理活動是必不可少的，其對高中學(xué)生的健康成長、心理問題的有效解決、學(xué)習(xí)壓力的有效緩解有著重要的價(jià)值和意義。但是要想促使高中的班級管理活動發(fā)揮其自身有效的價(jià)值，那么高中班主任要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)高尚師德師風(fēng)建設(shè)，塑造自身模范道德的形象，將德育教學(xué)理念貫穿于每一位學(xué)生的心中;其要采取積極的舉措，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，對班級管理活動進(jìn)行有效的組織。此外，高中生要意識到班級管理活動從來都不是班主任一個(gè)人的事情，它關(guān)乎著班級里面的每一位成員，所以高中生也要積極參與到班級管理活動中，在班級管理活動發(fā)揮自己的一份力量。

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