初中數學教學中滲透德育教育的策略

謝文峰

【摘要】數學教學是目前中學生進行日常學習的一個重要組成部分，為學生今后的學習打下堅實的基礎具有十分重要的作用。但是需要明確的一點是，初中數學的學習確實十分的重要，但是教育的過程中本身就是一個教書育人的過程，同時也是培養學生的品格的過程，因此在進行初中數學教學的過程中把德育滲透其中是十分重要的，必須要引起相關的重視。

【關鍵詞】初中數學;德育教育;策略

道德教育是我國開展教育的一個根本目的，但是在我國實際的教育系統中專門開展道德教育的課程實際很少，基本上都是滲透在各個科目之中了，當然數學的教育也是不例外的。眾所周知，數學是一門邏輯性很強的學科，在初中數學學科的教育中滲透進相關的道德教育的內容可以在很大程度上提高學生處理問題時候的條理性。初中的學生相對來說比較喜歡發揚個性，我行我素，而且過去的初中數學老師在進行教學的過程中往往會忽略道德教育，這些都是需要加以改正的。

1發揮教師的個人魅力，將德育融入教師的情感教育之中

教師和學生是教學過程中比較重要的兩個主體，而教師的言行舉止和個人魅力也在很大程度上會對學生產生相當的影響，因此，初中數學教師在進行教學的過程中要注意個人的舉止和魅力的發揮，以將德育融入教師的情感教育之中。在數學課堂上發揮教師個人魅力的方法有很多，首先教師可以先從自身的談吐舉止入手，教師在進行講課的過程中，多給學生以講故事的形式擴充一些數學小知識或者是嘗試。數學雖然是一門邏輯性很強的學科，但是其也是有著十分悠久的發展歷史的，教師可以給學生們講我國著名的數學家華羅庚、陳省身的故事，以他們對數學的刻苦鉆研和追求為切入點，不斷地以這種對數學知識不懈追求的品格去影響學生，使學生也同樣養成這樣執著追求知識的精神，以這種強大的課外拓展知識的魅力去影響學生。另外就是教師在講課的過程中可能會涉及到比較難理解的知識點，在這個時候老師能夠以自身強大和扎實的專業素養為學生流利地解答問題，對于老師來說也是自身強大的魅力的發揮，而且學生也會在很大程度上去要求自己成為像老師一樣優秀的人，這也是一種德育的方式。

2結合數學教學內容，對學生進行愛祖國、愛社會主義的教育

愛祖國、愛社會主義是每一個階段的學生在接受教育的過程中必須要達成的一個教育目標，對于學生來說也是必須要具備的素養。數學作為學生在受教育階段必須要接受的一門十分重要的學科，在其教學內容中滲透進愛祖國、愛社會主義的內容教育也是十分必要的。按照慣例來說，在數學的教育中融入愛國、社會主義的內容是十分困難的，因為數學大多是邏輯性比較強的學科，很少會有比較文學性質的東西。但是教師在講課的過程中也不是完全不能在數學教學中融入相關的元素，比如教師在講授關于長方形的知識或者是相關的平移的知識的時候，完全可以以五星紅旗作為例子，由此教師還可以在課堂上引出關于五星紅旗的設計理念、由來等等，給學生一些了解課外知識的機會。在這樣的情況下，學生們不僅會對上課學習的數學內容有更加深刻的認識，而且還會對我們的祖國產生更多的憧憬，從而達到德育的目的。

3開展多樣的數學教學活動，在教學的過程中對學生進行德育教育

由于要面對中考的壓力，在進行實際的數學教學的過程中，初中數學教育基本上都是停留在應試教育之中，基本上是考什么學生學生們，其實這對學生個性的發揮是很受限制的。確實，在中考的壓力之下，學生需要進行好好的學習，但是在初一或者是初二的時候還是需要對學生多開展一些形式多樣的教學活動，加強對學生的德育教育。比如說學校可以開展文學奧數比賽或者是開展數學歷史文化教育等等，使學生更多地加強對傳統的數學發展的理解，不斷提升學生的數學文學素養。文學素養的提升也是德育的一個重要部分，在這個過程中學生的道德素質也會得到進一步的提高，無論是對老師還是對學生來說都是德育教育的一個重要的里程碑。

4數學教學中借助不同形式的資源和媒介開展德育

目前，多媒體基本上在每一個教室里都會存在，正是多媒體技術的出現給教師的教學和學生的學習帶來了很大的便利。初中數學教師在給學生講課運用多媒體技術的時候可以在講課的過程中多給學生播放一些關于著名數學家鉆研數學的紀錄片或者是關于數學課程的一些動態的講解，使學生在學數學的過程中同時學習數學家們為了學習和鉆研數學的那種堅持不懈的韌勁與精神，從而自很大程度上提升學生的學習能力。除此之外，教師還可以利用多媒體技術給學生播放一些有關數學教育的道德講堂，使學生在講堂中不斷地提升自身的數學知識素養以及道德水平。

5結束語

總之，在對初中的學生進行初中數學教學中引入德育的知識，對學生開展道德教育是十分關鍵的一個環節，對于不斷地提升學生的學習能力和基本知識素養是十分重要的。初中學生進行初中知識的學習并不僅僅是單純學習數學理論知識，最重要的是培養學生的邏輯思維能力，提高學生的知識素養和人文素養。相信在初中數學教學的過程中融入德育的知識將會是現代化的初中數學教學發展的一個新的方向，將不斷地實現初中數學教學發展的新的飛躍。

參考文獻：

[1]趙海燕.初中思想品德德育滲透教學策略[U].文理導航（自），2016.

[2]社克芬.芻議初中數學教學中的德育滲透[U].中國校外教育（基教版），2015.

[3]楊寧明.淺談初中數學教學中的德育滲透[0].生活教育，2015.

[4]徐玉榮.論德育教育在初中數學教學中的滲透[D].西部素質教育2017.