家庭教育指導服務工作常態化研究

龔晨

摘要：基于對海陵區未成年人家庭開展家庭教育的調查數據，為進一步提高家庭教育指導和服務工作的針對性、有效性， 幫助家長內化形成科學合理的教育觀念，提高家長學校教育的實用性、系統性。本文以未成年人家庭開展家庭教育的現狀為切入點，對家庭教育指導工作在家庭教育理念、家長學校建設及師資隊伍管理進行研究。

關鍵詞：家庭教育;指導服務;家長學校

近年來，“注重家庭，注重家教，注重家風”一直是家庭教育指導服務工作的重點，為準確了解海陵區未成年人家庭開展家庭教育的實際情況、存在的問題及指導的需求，切實提高家庭教育指導和服務工作的針對性、有效性，海陵區婦聯組織開展了對未成年人家庭進行調查問卷的入戶調查。通過對調查結果深入細致的研究，摸清我區未成年人家庭教育的狀況，筆者以此為視角針對性地闡述分析家庭教育指導服務工作現狀并提出建議對策。

一、泰州市海陵區婦聯開展未成年人家庭調查

（一）部分家長家庭教育觀念滯后。一些家庭放松了對子女的教育，家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區，不少家長對子女期望值過高，重分數，忽視對子女道德、人格、心理和良好習慣的教育引導，重智輕德的現象較為突出。對于社區、鎮街開展的家庭教育講座等指導服務參與熱情不高。

（二）家教師資隊伍力量嚴重缺乏。海陵區家長學校師資來源主要有兩部分：一是區家庭教育講師團的老師及志愿者;二是各社區領導和社區內富有教學經驗、熱心家庭教育工作的老師和部分優秀家長代表。他們更多的是介紹教育子女經驗體會，理論成分較少。筆者認為由于師資隊伍組織形式上的松散，很難有目標、有組織、有系統地對其進行培訓和提高。

（三）家庭教育與學校、社區教育存在脫節現象。社區有針對性的家庭教育指導相對薄弱，近1/5的家長不清楚社區家庭教育指導活動。不少家長認為開展家庭教育非常必要，但現實中，因人力、資金要素有限，社區未能充足地提供家庭教育指導服務，迫切需要政府和社會提供及時到位的指導服務和保障，幫助家長們找到行之有效的教育舉措。

二、家庭教育指導服務工作常態化必要性

針對前期對海陵區10個鎮、街道、園區的村（社區），轄區內的37所幼兒園，14所小學、11所中學和未成年人家庭的入戶調查，發放調查問卷36700份，收回有效調查問卷35864份的結果分析：

（一）家庭情況方面，務農家庭需要重視。調查顯示，主干家庭（父母、未成年子女與祖輩同住）占比77%，核心家庭（父母與未成年子女同住）占比19%，隔代家庭占比3%，單親家庭占比1%。隔代教養比較普遍，日常生活由爺爺奶奶照顧的占比65%，孩子與父母溝通交流不多。高學歷家長對孩子的日常照料和教育參與度更高。社區開展的家庭教育指導有必要向務農家庭及由爺爺奶奶照顧的兒童傾斜。

（二）家庭生活方面，戶外活動指導有待加強。據調查，寒暑假，上輔導班、興趣班、補課的占比達68%;看課外書籍、參加公益活動的占比23%;有近25%的家庭不限制孩子看電視玩游戲時間。20%的家庭不能合理安排孩子的業余時間，跟孩子的交流互動很少，甚至有些家長會在孩子做作業的時候玩手機。這就需要指導家長不能局限于陪孩子學習，也需要陪同孩子鍛煉身體，共同參加一些戶外活動。

（三）家庭教育方面，家教經驗分享和指導活動有待增加。調查發現，在孩子的教育過程中，35%的家長認為小學階段的教育是最為重要的，24%的家長認為初中的教育最為重要，41%的家長認為孩子每個階段的教育都很重要。幫助形成正確的教育觀，有必要婦聯組織增加針對家長開展有關家教的指導和家教經驗活動。

三、家庭教育指導服務工作常態化對策及建議

（一）深化進門入戶宣傳實踐活動。利用宣傳欄、宣傳標語、微信公眾號、政府網站、婦聯工作群等多種媒介，廣泛宣傳家庭教育的重大意義。同時，利用“婦女兒童之家”“婦女微家”等載體平臺，開展家庭教育交流會、發放宣傳資料等進行集中宣傳。定期組織開展故事巡講、家風評議等群眾性家庭文明創建活動，助推科學家庭教育的理念在每家每戶落地扎根。

（二）開展實踐性強的指導活動。依托“婦女兒童之家”“社會化家教指導中心”等場所，積極策劃、精心組織，舉辦家庭道德文明故事會、文明家風交流會、家訓家規評議會，用具有針對性和活動性的多樣化活動，強化科學家教工作的普及，加強學校教育及家庭教育的聯合開展，幫助家長內化形成科學合理的教育觀念。

（三）夯筑基層家長學校建設。大力推進社區家長學校建設，強化夯筑基礎，在已實施的家長學校的“四有”標準上，筆者建議進一步建立、完善統一的管理辦法，對家長學校的領導管理、組織建設、辦學條件、教學管理、理論研究、家長受教育率、考核合格率等情況進行科學的評價。

（四）加強師資隊伍的建設管理。筆者認為需要建設一支業務強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。鼓勵更多熱心人士加入家教隊伍的同時，建立講師準入機制。加大家長學校師資隊伍的培訓力度，每年統一培訓一次，幫助講師掌握家長學校的工作方法，更新家庭教育知識，讓家庭教育的普及實施更有抓手、更添助力。