小學(xué)高年級(jí)班主任德育工作的開展及思索

楊敬文

【摘要】新課程改革背景下，德育教育在小學(xué)教育教學(xué)中的重要性更為凸顯，已然成為小學(xué)最為關(guān)鍵和核心的教學(xué)內(nèi)容，可以得到高度的重視。基于此，小學(xué)班主任必須進(jìn)一步做好德育工作，幫助學(xué)生不斷提升德育素養(yǎng)，獲得更好的發(fā)展。本文重點(diǎn)從三個(gè)方面來思考論述小學(xué)高年級(jí)班主任開展德育工作的策略，包括構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、注重德育教育的方式方法、開展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化德育，期望可以為擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)班主任的朋友提供一些參考意見。

【關(guān)鍵詞】德育;立德樹人;高年級(jí);班主任

新課程改革對(duì)小學(xué)班主任的教育教學(xué)工作提出了更高的要求，要求班主任要進(jìn)一步去踐行立德樹人的教學(xué)宗旨，將德育教育落實(shí)到實(shí)處，不斷去影響和引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)[1]。為進(jìn)一步提升德育教育在小學(xué)高年級(jí)教育教學(xué)中的效果，班主任需要充分明確和掌握德育教育的應(yīng)用方法。本文重點(diǎn)從三個(gè)方面來思考探討小學(xué)高年級(jí)班主任開展德育工作的策略，現(xiàn)作如下的論述。

1構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

一直以來，班主任都扮演著的監(jiān)督者的角色，比如會(huì)監(jiān)督學(xué)生是否按照要求完成家庭作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，學(xué)生與班主任之間往往缺乏交流溝通，一定程度上影響了德育教育的正常開展。基于此，班主任必須高度重視和諧師生關(guān)系的重要性，尤其是對(duì)于留守兒童而言，班主任需要在日常的教育教學(xué)過程中努力去構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，以此來拉近師生之間的距離。具體來說，班主任要始終遵循一點(diǎn)原則，即熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生和欣賞學(xué)生。在開展德育教育時(shí)，要真誠的去對(duì)待每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣來看待，積極與學(xué)生交流溝通，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，確保學(xué)生可以感受到來自班主任的關(guān)心和疼愛。除此之外，在德育教育過程中，教師要嚴(yán)格秉承陶行知先生所提出的諸多教育思想，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來開展德育教育，以潤物無聲的方式來幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀[2]。

2注重德育教育的方式方法

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力有了很大程度的提升，但自身約束能力還有很大的不足，尤其是留守兒童因?yàn)殚L期缺乏來自家庭的引導(dǎo)和教育，在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤。在這時(shí)班主任必須及時(shí)與學(xué)生交流溝通，開展全方位的德育教育，確保學(xué)生知曉什么樣的事情該做，什么樣的事情不該做。以筆者班級(jí)的某一位留守兒童為例來說，這一位同學(xué)的父母離異且外出務(wù)工，寄居外婆家，頂觜罵人，摔東西，夜不歸宿，常遲到曠課，不交作業(yè)。筆者并沒有選擇在課堂上去職責(zé)他，而是充分考慮到了這一位學(xué)生的自尊，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，選擇單獨(dú)進(jìn)行談話。另外，筆者非常注重批評(píng)方式和態(tài)度，始終以一個(gè)引導(dǎo)者和教育者的角色去客觀看待問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤，并積極去改正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)最后可以取得很好的德育教育效果。經(jīng)過努力，這一位學(xué)生能按時(shí)在家作息，作業(yè)依時(shí)完成，不遲到不缺課，學(xué)習(xí)成績(jī)獲進(jìn)步獎(jiǎng)。

考慮到德育教育是一項(xiàng)長期且專業(yè)的工作，單純依靠學(xué)校和班主任的力量往往無法取得最佳的效果，必須引導(dǎo)和鼓勵(lì)家長參與其中，以此來形成德育教育合力，深化德育教育成效[3]。為此，筆者會(huì)定期與學(xué)生家長開展交流溝通，告知家長孩子在學(xué)校的一切表現(xiàn)，同時(shí)認(rèn)真聽取家長對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和意見，在構(gòu)建和諧的關(guān)系后，可以開展更為有效的德育教育，德育教育質(zhì)量大大提升。

3開展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化德育

德育教育不能單純的落在理論教育上，更需要內(nèi)化到實(shí)踐活動(dòng)中去，確保學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中更直觀的去感知德育知識(shí)，在實(shí)踐中理解德育知識(shí)。為此，班主任要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和德育學(xué)習(xí)能力來組織多種形式的德育活動(dòng)。具體來說，班主任可以定期開展相關(guān)的主題教育活動(dòng)，將愛國主義教育、家國情懷融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，比如可以舉辦研學(xué)之旅--重走長征路這一類型的德育活動(dòng)，也可以舉辦以愛國主義、集體主義為主題的活動(dòng)，同時(shí)可以在活動(dòng)中融入游戲，將有趣的游戲作為載體，全方位的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的積極性，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和情操。除此之外，班主任可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況來制作線上的德育系列主題視頻，以別樣形式組織開展線上德育系列主題活動(dòng)，更好的去激發(fā)學(xué)生參與德育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。班主任可以將感恩知識(shí)、愛國主義、心理健康和家庭教育等知識(shí)融合起來，更好的去貫徹立德樹人的教育任務(wù)。

班干部在德育教育中也發(fā)揮著重要的作用，比如班干部可以在日常學(xué)習(xí)中去幫助其他同學(xué)，為班集體做一些力所能及的貢獻(xiàn)，是班主任的有力幫手，尤其是在組織德育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。為此，班主任首先要加強(qiáng)對(duì)班干部的德育教育，幫助班干部樹立正確的德育觀念，確保可以發(fā)揮出班干部的帶頭作用。筆者在班級(jí)管理中通過加強(qiáng)班干部的德育教育，發(fā)現(xiàn)班干部可以為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，可以帶領(lǐng)其他同學(xué)一起進(jìn)步和成長，德育教育的開展質(zhì)量大大提升。

4結(jié)語

德育教育是教育教學(xué)的核心內(nèi)容，必須始終給予高度的重視，并落實(shí)到教育教學(xué)中去。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，班主任在開展德育教育時(shí)要充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，不斷去完善和創(chuàng)新德育教育方法，確保可以始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣，以此掌握更多的德育知識(shí)。在落實(shí)德育教育時(shí)，班主任可以重點(diǎn)從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、注重德育教育的方式方法、開展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化德育這三個(gè)方面來著手，認(rèn)清楚德育教育工作中所面臨的困境，有針對(duì)性的開展德育教育，不斷提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的教育宗旨。

參考文獻(xiàn)

[1]黃小華.小學(xué)班主任德育工作策略研究[J].少男少女，2020，03（03）：67-68.

[2]梁寫宇.小學(xué)班主任德育工作的困境與對(duì)策[J].學(xué)周刊，2020，06（06）：170.

[3]李琳.小學(xué)班主任德育工作行為研究綜述[J].內(nèi)江科技，2020，41（03）：89-90.

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