小學(xué)體育課堂的教學(xué)策略

李紹團

圍繞著核心素養(yǎng)理念打造體育新課堂，符合學(xué)生體育運動學(xué)習(xí)的基本要求。我們?nèi)握n教師要在新課程理念的教學(xué)下出發(fā)，打造小學(xué)體育高效的教學(xué)形式，使其符合小學(xué)生的各項學(xué)習(xí)特色，這才是新時期課堂教學(xué)的重要追求，才能促使小學(xué)體育課堂高效化，是教育之本，是讓學(xué)生們養(yǎng)成終身運動的意識，提高學(xué)生的體育綜合能力素養(yǎng)。

小學(xué)體育課堂是學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的殿堂，我們教師要從不同地維度進行合理地教學(xué)，以突顯小學(xué)生體育課堂的主體地位，利用多元化地教學(xué)策略，為小學(xué)體育課堂注入嶄新的活力，促其發(fā)展，要從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)考量，為提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)創(chuàng)造條件，從而更加吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，進而對學(xué)生的身體產(chǎn)生內(nèi)在的動力，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1 創(chuàng)設(shè)情境模式，建立和諧師生關(guān)系

在制定詳細的小學(xué)體育的教學(xué)之中，我們?nèi)握n教師要為學(xué)生們營造適宜地教學(xué)之境，促其投入到體育的學(xué)習(xí)之中，同時在教學(xué)之中完善的場地，齊全的體育器材等是必不可少的，再者我們?nèi)握n教師要設(shè)計合理地教學(xué)方式進行對小學(xué)生體能的教育教學(xué)，然后在實際的教學(xué)之中要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行理性地調(diào)整。在實際的引導(dǎo)過程中，我們?nèi)握n教師要處于主導(dǎo)的地位，讓小學(xué)生們積極地參與體育運動的練習(xí)之中，與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，為凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位創(chuàng)造良機。

有一些體育運動的過程中，我們?nèi)握n教師要給予一定的示范行為，如教學(xué)徒手操時，我們?nèi)握n教師會在理論部分的學(xué)習(xí)之時，認(rèn)真地對其強調(diào)，在啟動后，應(yīng)先給本班的學(xué)生做一下標(biāo)準(zhǔn)的示范動作，使學(xué)生們良好地觀摩，促其發(fā)展，使則課堂呈現(xiàn)和諧互動場面，效果更為顯著。有些學(xué)生對體育訓(xùn)練項目會處于一種害怕不敢上的心理，我們教師要做一下優(yōu)良的示范動作，這會起到很好的表率作用，使小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心得到增強，使學(xué)生逐漸進入訓(xùn)練環(huán)節(jié)，消除心理障礙，全面提升了小學(xué)體育運動課堂的效率。

2 滲透合作意識，建立核心素養(yǎng)訓(xùn)練模式

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程改革極力推廣的教學(xué)理念，我們?nèi)握n教師要在小學(xué)體育的教學(xué)之中教法自如，既要保證學(xué)生掌握了充足的理論知識，還要讓學(xué)生具備一定的運動能力，同時使老師具備更加的完善教學(xué)體系，明確制定教學(xué)計劃，因大部分的體育運動都是以團體為主的，這樣可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生的團體合作意識，讓小學(xué)生們領(lǐng)略小學(xué)體育的魅力，在此之中，我們?nèi)握n教師應(yīng)當(dāng)合理地進行統(tǒng)籌策劃，使本班的小學(xué)生得到發(fā)展，促使小學(xué)體育高效地開展。

例如，在快速跑的訓(xùn)練之中，我們相關(guān)的任課教師要將本班的學(xué)生分成若干個小組，然后讓每組學(xué)生進行比賽的形式，使其更好地發(fā)展，這樣學(xué)生會有更多的自主權(quán)，開始集體商討，設(shè)計競賽計劃，團隊意識得到進一步強化，借用實際的場地進行詮釋，這樣會使得各個小組的團隊意識增強，以積極的心態(tài)投入到對抗比賽之中，促使小學(xué)生的身體得到全面地鍛煉，在之中對各組學(xué)生的個性表現(xiàn)給出點評，特別是技術(shù)指導(dǎo)，讓學(xué)生增加參賽信心，使學(xué)生們認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的重要性，對體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而提高他們對于體育運動的積極性。

3 創(chuàng)生游戲，激發(fā)學(xué)生運動熱情

在小學(xué)體育的教學(xué)之中，我們?nèi)握n教師可與游戲結(jié)合起來，將游戲與競賽相結(jié)合，這會使得小學(xué)生認(rèn)同感更強，調(diào)度作用也更為突出，對小學(xué)生的體育運動的積極性會加大，使本班學(xué)生往自己感興趣的方面進發(fā)，能夠為小學(xué)生的體育課堂注入新的活力，能夠給學(xué)生帶來心理觸動，教學(xué)效果也會更好，這樣學(xué)生能夠感受到體育教師的偉大用心之處，實現(xiàn)寓教于樂的目的，能夠讓學(xué)生更加輕松地掌握運動技能，從而使體育課堂更好地教學(xué)。

例如，在籃球投籃訓(xùn)練中，我們?nèi)握n教師可以與一定的游戲結(jié)合起來考量，讓本班的學(xué)生按照實際的人數(shù)進行分組練習(xí)，游戲模式采用積分制，選取前二名的小組予以獎勵，以小組為單位，進行投籃，在規(guī)定的時間內(nèi)，看看那個小組表現(xiàn)的好，同時我們教師會給學(xué)生們進行配樂，讓小學(xué)生們在激昂的音樂氛圍下進行體育運動地開展，在這種籃球的訓(xùn)練情境下，學(xué)生們能充分感受到體育老師設(shè)計的用心，能使學(xué)生能充分感覺到老師對自己鼓勵與重視，激發(fā)小學(xué)生的斗志，使學(xué)生能愉快的沉醉于體育學(xué)習(xí)中。

總而言之，小學(xué)體育的運動是有利的，我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生身體狀況的差異，因材施教，才能使其發(fā)展，還有根據(jù)年齡的需要，進行科學(xué)鍛煉的需要，制定一套適合小學(xué)生的體能訓(xùn)練是必要的，不能照搬一些專業(yè)性體能訓(xùn)練的教學(xué)方針，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，全面增強小學(xué)生的身心發(fā)展。

（作者單位：廣東省佛山市南海區(qū)石門實驗小學(xué)）