基于微課的初中語文高效課堂的構建研究

陳麗娟

摘要：隨著社會的進步，目前很多先進的技術手段逐漸的被應用到了課堂教學中，這些教學手段在某種程度上推動了課堂教學的發展，提高了教學的效率和質量。打造高效的課堂教學可以說是每一位學科教師的共同愿望。為了能夠實現初中語文高效課堂的構建，目前很多的教師都開始積極地采用微課這種教學模式，它能夠更好的實現學生的自主學習，有效的幫助教師突破教學中的重難點。本文針對微課下的語文高效課堂構建進行探究。

關鍵詞：微課;初中語文;高效課堂

隨著信息技術的發展，微課在語文課堂中得到了廣泛的應用并且取得了一定的成效。微課的呈現形式是一種短小的視頻，它對于學生而言更具有吸引力，能夠調動學生學習的積極性，而且通過直觀的方式呈現出來有助于幫助學生去理解相關的語文知識，讓學生能夠更全面的體驗到語文的魅力，對于培養學生的語文素養也有著重要的影響。為此如何更好的發揮出微課在初中語文課堂中的作用成為了目前教師需要探究的主要課題。

1 利用微課進行課前預習，提高學生自主學習能力

為了能夠獲得更加有效的和高效的學習，課堂教學中離不開課前預習這一環節。但是以往學生的預習往往具有一定的盲目性，學生不知道如何預習，預習什么內容。因此使得預習沒有真正發揮出它的作用，這一任務也沒有真正落到實處。但是微課的出現能夠有效地概念這樣的局面。學生能夠借助于微課短小的形式進行課前的預習，有效地吸引了學生預習的積極性，借助于微課能夠全面的提升學生自主學習的能力。而且教師可以利用微課為學生安排一些微課任務，學生預習后需要進行答題，這樣教師就能夠全面的了解學生預習中存在的問題，這樣也能夠讓自己在課堂教學時更有針對性，能夠提高課堂教學的效率，從而打造高效的初中語文課堂。

例如在學習人教版初中語文三年級上冊《岳陽樓記》時，本節課的教學目標是希望學生把握重音及節奏并背誦全文。能夠.學習文章將敘事、寫景、抒情和議論巧妙結合的寫法并且體會范仲淹的生活哲理和人生態度。在進行預習時，教師為學生準備了微課視頻，讓學生對范仲淹創作《岳陽樓記》的背景進行了了解，通過圖片的形式再現了文本中相關的內容。然后微課視頻后安排了一些小的填空題目，通過這種方式培養了學生自主學習和思考的能力。

2 利用微課進行課前導入，提高課堂趣味性

語文教學中如果只是按照教材對學生講解文字性的內容往往不能夠很好的調動起學生的學習積極性，為了讓課堂氣氛得到活躍，教師在教學中可以通過微課進行課前導入，借助于生動的視頻動畫讓學生快速的融入到課堂中。這樣一來學生能夠將注意力更好的轉移到語文的教學中，也會獲得更加理想的教學效果。

例如在學習人教版初中語文三年級下冊《變色龍》時，教師為了能夠讓學生更加快速的融入到課堂中，參與文本的閱讀和學習，就為學生準備了一個動畫視頻，將變色龍大概的內容濃縮到了五分鐘的動畫短片中，學生在視覺的沖擊下一下子就對這一課產生了好感和好奇心。更有助于推動接下來課程的開展。

3 利用微課突破課堂教學重難點

在語文教學中其實也存在著一些重難點知識，這些知識具有較強的深度，因此對于很多學生來說學習起來相對困難。但是這些重難點知識又是學生必須要能夠掌握的，為了有效的解決這樣的問題，教師可以在課堂教學的過程中使用微課，利用微課來完成重難點知識的講解，讓學生高效的理解。

例如在學習人教版初中語文三年級《我的叔叔于勒》時，有這樣的一個題目文中有兩處環境描寫的句子，需要學生分析是否能夠刪掉，這些環境描寫的句子有什么樣的作用。這樣的一個題目對于學生理解起來存在著一定的難度。為了能夠讓學生更好的理解，教師可以借助于微課的方式，然后以圖片得形式把環境描寫的內容呈現出來，一幅圖是明亮的顏色，另一幅圖是陰暗的顏色，然后讓學生進行對比，學生能夠直觀的感受并且在心情上產生明顯的差別，從而了解到了環境描寫對于人物心情的襯托作用。

4 利用微課進行課后復習、知識拓展

對于每位學生而言都是存在著差異性的，因此一堂課下來并不是所有的學生都能夠掌握一堂課的知識，這時候就需要學生課下進行一定的復習。微課打破了傳統教學中時間和空間的限制，讓學生能夠實現隨時隨地的復習，提高學生復習的效果。同時利用微課教師可以對課堂的內容進行拓展。語文知識的學習僅僅依靠課本是遠遠不夠的，但是通過微課教師能夠從教材出發為學生拓展相關的知識，開拓學生的視野，也能夠幫助學生更好的理解課本的知識。

5 結語

綜上所述，將微課實際應用到初中語文教學中體現了現代教育發展的創新性。它能夠優化課堂教學，幫助學生突破學習難點，實現教學內容的豐富和拓展。本文通過對微課在初中語文課堂教學中的有效運用策略進行的一系列探究，希望能為促進初中語文教學發展提供一些參考。

參考文獻：

[1] 張一川，錢揚義.國內外“微課”資源建設與應用進展[J].遠程教育雜志，2013（06）.

[2] 肖偉紅.基于微格教學實踐共同體的生物師范生教學技能訓練研究[D].2013.

[3] 劉紅專.基于云計算環境的翻轉課堂教學實踐[J].教育信息技術，2014（11）.

（作者單位：黑龍江省大慶市肇州縣第一中學）