基于核心素養視角下小學語文班主任工作開展策略探

劉尋

摘要：在學校的教育中，班主任是學校與學生進行良好溝通的重要力量，同時也是讓學生能夠貫徹教育方針，了解學校政策，更好的來組織班級教育的重要的力量，要想讓小學的教育工作能夠得到顯著的提升，就需要把班主任的工作能夠切實的落實下來。在現在教育的理念下，需要逐漸的來培養孩子們的核心素養，即學生們能夠適應自己終身發展以及適應社會的必要需求的素質與能力。在整個小學的教育中 ，落實班主任工作，讓學生能夠在學習中逐漸的培養起來自己的核心素養，有著重要的意義。本文就是以核心素養為視角，闡述了如何在小學教育中更好的開展班主任工作。

關鍵詞：核心素養;小學語文;班主任工作

小學班主任在進行小學班級管理的時候，最主要的就是對學生的學習進行督促，關心他們的日程生活，解決學生們遇到的一些學習問題，讓他們能夠擁有一個健康的心理，同時培養他們的品質，促進學生們學習思維的發展等一些內容，因此，班主任的工作就具有一定復雜性與特殊性。在進行管理的時候，班主任需要根據實際情況，對管理的辦法進行恰當的改變，新時代下對學生的培養要求也相應的有所提升，所以就需要班主任以現在學生的特點來進行更合理的規劃，幫助他們摒棄不良的風氣，糾正他們的思想，讓學生們能夠以積極的心態來面對生活，面對學習，面對自己遇到的一些問題，讓核心素養在他們的心里成長起來，為班級營造一個積極向上的學習氛圍，促進教育事業的蓬勃發展。

1 核心素養視角下小學語文班主任工作的重要性

眾所周知，孩子們在進入學校以后，幾十個人會有一個“媽媽”，那就是各班的班主任，而小學語文教師成為班級的管理者有非常多的好處。例如，學習所有東西的基礎就是認識字，字掌握的不好，其他的也未必能夠掌握好，所以語文在其他學科的教學中占據著不可替代的作用。一旦語文教師成為孩子的班主任，孩子在心理上會稍微害怕一點，并且想要在一門功課上好好表現自己，而語文課堂做的最多的就是朗讀，小學語文班主任可以根據學生年齡小，思考問題比較少的特點結合語文文章所要表達的中心思想，在學生進行朗讀的過程中，對學生進行思想品德教育，進一步促進班主任的班級管理，促進管理工作的良好展開。

2 基于核心素養視角下小學語文班主任工作開展的策略

2.1 語文教學與班主任工作結合起來，達到事半功倍的效果

小學語文教師應該可以認識到將語文教學育班主任管理工作結合在一起所產生巨大的效果，并在實際生活中可以將兩者結合起來。從客觀角度來講，語文是學習所有學科的前提，對學生的各方各面都產生著重大的影響，且小學生還處于少年階段，注意力集中地時間僅僅只有二十分鐘，如何在二十分鐘內讓孩子聽取班主任的話，并且能夠按照班主任預想的行為結果來開展，這就需要班主任不僅要是班級管理者這一角色，還可以是班級的語文教師，畢竟語文文章包含著大量的情感色彩，在這些情感中，孩子的思想品德慢慢地形成。例如，想要讓孩子形成珍惜別人勞動結果的品質，語文教師就可以借助課文《吃水不忘挖井人》，從以前所經歷過的真實故事出發，讓學生明白在以后的做事過程中，要考慮到身邊貴人對自己的幫助，不能有了成就忘記前人對自己的幫助，從而使得學生養成良好的思想品質。

2.2 充分挖掘德育素材，加強班級管理

在如今的小學教學中，很多語文老師都兼任著班主任的工作。這樣能夠把語文的教學與班級管理教育之間進行有效的結合，同時也提供了更多的思維空間。雖然，在小學的語文教學中，教材上的內容比較簡單，但是在他們之間同時也蘊藏著許多與德育教育相關的內容。把語文學科中的這些特點與班級的管理有效的結合起來，才能夠讓班級想更好的方向發展。班主任可以充分的挖掘語文教材上的德育元素，來教育學生們來進行學習，進行班級的管理。例如，在學習《只有一個地球》的時候，老師就可以帶領學生們來對課文進行深入的了解，分析出文章想表現的中心思想，其最重要的就是要讓我們明白地球只有一個，一定要愛護它，保護環境。這是老師就可以把這個引用的對班級的管理上，倡導學生們積極的保護班級及學校的環境，創造一個干凈的學習環境，更好的來進行班級的管理，同時可以讓學生們談一談都有哪些保護環境的行為，讓學生們能夠充分的表現自己，并了解這些行為，以身作則。

2.3 建立和諧關系，營造輕松氛圍

把語文的教學與班主任的管理進行結合，這樣能夠大大的提升與學生們的接觸時間，能夠更好的來與學生建立情感，促進和諧親密的師生關系的誕生。在如今的時代下，老師要充分的認識到學生才是課堂上的主人，自己與學生之間是平等的，所以在進行教學活動的時候，老師要積極的參與進來，這樣不僅能夠增加小學語文課堂的教學效果，還能夠使班主任對班級的管理起到一定的促進作用，與學生們友好相處，才能讓學生們對自己的管理心悅誠服。例如，在進行講解《草船借箭》的時候，老師可以讓學生們分角色來進行飾演，老師也參與其中，可以扮演諸葛亮，運籌帷幄，把課文的內容充分的表演出來，能夠讓學生們更好的感受到課堂的魅力，在進行表演的時候，老師要讓學生們明白合作的重要性，在班級中樹立團結精神

3 結語

綜上所述，小學班主任的管理工作與語文教學相輔相成，緊密聯系。在現實生活中，小學班主任要認識到兩者結合所產生的巨大效果，將兩者積極結合，開展一些情感方面的活動，建立和諧的師生關系，從而更好地開展班級管理工作。

參考文獻：

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（作者單位：重慶市云陽縣南溪鎮水市小學）