淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何提升高中生解題能力

袁小強(qiáng)

摘 要：高中數(shù)學(xué)與其他的學(xué)科不一樣，在高中階段數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)度以及學(xué)習(xí)難度都要比其他學(xué)科高一些，這就導(dǎo)致許多的高中生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)往往感到吃力，在進(jìn)行解題的過(guò)程當(dāng)中不是錯(cuò)誤頻出就是不得其解。這些情況不僅僅影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，還直接影響到了學(xué)生們數(shù)學(xué)成績(jī)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們逐漸對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，最終出現(xiàn)抵觸情緒，使得高中生們的學(xué)習(xí)自信心喪失以及學(xué)習(xí)效率下降。因此，如何提升高中生們的數(shù)學(xué)解題能力就成為了當(dāng)下我國(guó)大部分的高中數(shù)學(xué)教師需要思考和解決的問(wèn)題，也是本文主要研究的課題。

關(guān)鍵詞：解題能力;高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效率

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大，如果自己沒(méi)有良好的解題能力，那么就會(huì)使得自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)各種問(wèn)題。數(shù)學(xué)科目是高考的必考科目，不論是文科生或者是理科生都需要考數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)在150分，數(shù)值非常高會(huì)直接影響到學(xué)生們的高考成績(jī)和今后的發(fā)展。所以提升高中生數(shù)學(xué)解題能力十分重要。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，大部分的數(shù)學(xué)教師都將數(shù)學(xué)解題能力作為一種應(yīng)試考試工具，通過(guò)大量的習(xí)題演練來(lái)提升學(xué)生們的解題能力。這種方式不僅僅收效甚微，而且還會(huì)浪費(fèi)學(xué)生們大量的時(shí)間。所以高中數(shù)學(xué)教師要找到合適的教學(xué)方法來(lái)提升高中生們的解題能力。

一、規(guī)范學(xué)生解題過(guò)程

解題過(guò)程進(jìn)行規(guī)范是提升高中生們解題能力的有效方法之一，許多的高中生在進(jìn)行解題時(shí)往往沒(méi)有規(guī)范的解題過(guò)程。所以在解題過(guò)程當(dāng)中很容易出現(xiàn)思路卡殼的情況，無(wú)法有效的進(jìn)行解題。針對(duì)于這一問(wèn)題，我國(guó)高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行規(guī)范解題，有一個(gè)完整而又規(guī)范的解題流程。首先學(xué)生要通過(guò)閱讀來(lái)了解題意，然后根據(jù)題意來(lái)使用正確的方法進(jìn)行解題，對(duì)于數(shù)學(xué)題進(jìn)行合理的推導(dǎo)，將解題過(guò)程清楚地表現(xiàn)出來(lái)。在進(jìn)行解題的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們不能三心二意，思維不能夠進(jìn)行跳躍，要保持自身的思維嚴(yán)謹(jǐn)性以及連續(xù)性，不能夠出現(xiàn)思路卡殼以及思維跳躍的情況出現(xiàn)。想要規(guī)范學(xué)生們的解題過(guò)程，還需要教師們進(jìn)行規(guī)范的選題，教師們?cè)谶M(jìn)行選題時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、考察對(duì)象以及考試時(shí)間等等方面進(jìn)行考慮然后選題。選題的數(shù)量和難度也要符合實(shí)際，數(shù)量不能過(guò)多和過(guò)少，要保持適中的狀態(tài)。然后選題的難度要適宜，選題范圍合理。這樣才能夠保障教師出的題能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行規(guī)范解題，提高自身的解題能力。

二、提升學(xué)生解題興趣

興趣才是學(xué)生們最好的老師，這句話一直被各國(guó)教育界學(xué)者們奉為經(jīng)典，的確只有學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的對(duì)象產(chǎn)生了興趣才會(huì)投入更多的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)，才能夠提升學(xué)習(xí)效率。所以要想更好的提升高中生們的解題能力，我國(guó)高中數(shù)學(xué)教師就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)解題的興趣。為什么很多的高中生對(duì)于解題流連忘返、沉醉其中，雖然有些人是天生對(duì)于數(shù)學(xué)就有興趣，但是還有很多的學(xué)生是因?yàn)樵谔剿鲾?shù)學(xué)世界當(dāng)中不斷地獲得了滿足感，所以使得很多的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)解題有了深厚的興趣，因此通過(guò)不斷地解題提升了自我的解題能力。針對(duì)于這一現(xiàn)象，我國(guó)高中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該通過(guò)這一方式來(lái)提升我國(guó)高中生對(duì)于數(shù)學(xué)解題的興趣。數(shù)學(xué)教師可以在一開(kāi)始布置難度中等的相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)一定的努力來(lái)得出答案，獲得解題的滿足感。然后數(shù)學(xué)教師再根據(jù)每一個(gè)學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)不斷地提升習(xí)題的難度，讓學(xué)生們的不斷的獲得新的挑戰(zhàn)，然后去努力解題再破解，在過(guò)程當(dāng)中獲得滿足感，不斷的提升對(duì)于數(shù)學(xué)解題的興趣，最終達(dá)到提升學(xué)生們數(shù)學(xué)解題能力的目的。

三、做好解題反思和總結(jié)

提升高中生解題能力的另一個(gè)方法就是讓學(xué)生們做好解題反思和總結(jié)，對(duì)于自己做錯(cuò)的題目要進(jìn)行及時(shí)的記錄和總結(jié)，將自己的解題思路也寫在上面，對(duì)比正確的解題思路，找到自己的思維錯(cuò)誤在哪里，然后進(jìn)行改正。這樣的方法可以讓學(xué)生們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，找到自己的錯(cuò)誤然后進(jìn)行改正，對(duì)于學(xué)生們解題思維的拓展和解題能力的提升都有著很大的幫助。高中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該給學(xué)生們尋找一些優(yōu)秀的習(xí)題進(jìn)行演練，對(duì)于錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行反思總結(jié)，教師在一旁進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，給學(xué)生們提供良好的解題思路，進(jìn)一步加深學(xué)生們的印象。并且教師也要根據(jù)每一位學(xué)生錯(cuò)題的范圍進(jìn)行出題，確認(rèn)學(xué)生是否真的理解和掌握了相關(guān)的解題思路，這樣不僅僅對(duì)于學(xué)生們數(shù)學(xué)解題思維是一種錘煉，還可以幫助高中生真正的達(dá)到提升高中生解題能力的效果。

總而言之，解題能力對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)十分重要，影響著今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此我國(guó)高中數(shù)學(xué)教師要重視對(duì)于我國(guó)學(xué)生解題能力的提升。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要激發(fā)起學(xué)生們進(jìn)行解題的興趣提升學(xué)生們的解題效率和解題能力。還要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)和反思，查漏補(bǔ)缺以往出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤。最后要規(guī)范學(xué)生們的解題過(guò)程，防止因?yàn)闆](méi)有規(guī)范的解題過(guò)程而導(dǎo)致思維混亂、卡殼的情況出現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于高中生數(shù)學(xué)解題能力的提升并沒(méi)有太大的幫助，所以只有數(shù)學(xué)教師使用了正確的教學(xué)方式和內(nèi)容才能夠幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)解題能力，從而使學(xué)生們今后更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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