試析高中地理教學中探究式教學法的運用

張亮

摘 要：隨著我國教育的全面深化改革，在這個大的形勢下，高中地理教學模式的改革成為必然，探究式教學應運而生，滿足了新課程標準的發展需求。高中地理作為綜合性較強的學科，在教學的理念、內容、手段等方面都進行了改革，探究式教學法與高中地理合理、充分的結合起來，對提升高中地理教學實效有非常大的幫助。本文就筆者多年的高中地理教學經驗，簡析高中地理教學中探究式教學法的運用，望此次的關于地理的教學探究可以對實際教學起到一定的幫助。

關鍵詞：高中地理;探究式教學法;運用

高中地理是綜合性較強的學科，作為溝通人文與自然的重要橋梁。隨著新課程改革的逐步深入，以往陳舊的教學模式已經過時，教學方法的改革成為重中之重。新的課程標準去要求學生有較強的自主探究和實踐的能力，探究式教學方法使高中地理的教學有了很大的飛躍，并且可以提升學生學習高中地理的學習效率。所以，高中地理教學中探究式教學法的運用有著實質性的意義。

一、高中地理教學中探究式教學法的特征

高中地理的教學與探究式教學法相結合，滿足了新課改的要求。高中地理的教學內容與人們生活聯系緊密，并且有較強的實踐性[1]。就要求了學生要有創新意識和動手實踐的能力。探究式教學方法在高中地理中的運用，以老師引導，學生為主體，進行地理知識的學習，可以加強老師與學生之間的協作，提升學生探究問題的能力。

（一）以問題引發探究，讓學生主動解決問題

在關于高中地理探究式教學方法的教學活動中，教師要在所學內容中提出有誘導性的問題，充分調動學生在課堂問題探究的積極性和活躍度，讓學生從生活中的的經驗出發解決問題。讓學生在問題中找到共鳴，積極參與討論與探究，就會取得良好的教學效果。

（二）以學生為主體，教師只是引導作用

在高中地理探究式教學法的實際應用中，要將課堂交給學生，以學生為主體，進行高中地理知識的探究。教師只起到引導、組織的作用，在教師正確的引導方向下，學生對問題進行理解、探究，從課本轉移到自己的知識體系中，培養學生對于問題的自主探究能力，從而達到學生自主學習的目的[2]。

二、探究式教學在高中地理教學中應用的策略探究

（一）設計探究教學情境，提高學生學習的積極性

教師在教學的過程中，不能只作為知識的講述者，要讓學生參與到課堂中，帶動學生學習高中地理的積極性。老師要運用探究式教學法進行啟發誘導，使學生獨立學習并進行問題的探究，充分調動學生學習的積極主動性。例如在學習人教版高中地理洋流一節的時候，教師可以通過學生們熟悉的漂流瓶的故事引起學生上課的積極性。然后通過做實驗的方法，通過簡單的道具：風扇、一盆水、水彩來表示洋流的產生、分布、以及根據風的走向。讓同學們用肉眼可見的方法輕松的掌握洋流的知識，并且調動了學習高中地理的興趣。利用簡單的道具，設計教學的情境，提升學生課堂學習的效率和積極性。

（二）引導正確合理的探究方向

探究式教學方法主要是為了培養學生的探究問題與邏輯思維的能力，因此在這個過程中，教師只要做好合理的引導，讓學生有明確的學習目標，剩下的就交給學生自己[3]。學生在正確的方向引導下，再配合自主學習探究，會達到較好的學習效果。例如在學習“天氣系統”一節中，教師讓學生探究天氣與天氣系統之間的關系，并與日常生活中的天氣相聯系，正確的學習目標使學習事半功倍。教師正確合理的引導，培養了學生的自主探究問題的能力與邏輯思維能力。

（三）采用小組合作學習，共同探究地理問題

對于一些較為高難度的問題，教師要讓學生進行分組合作探究，共同尋找問題的答案。小組人數不能過多，控制在4-6人，同時在分組時要注重個體差異性，采取優等生幫助困難生，困難生積極參與探究的方法，保證小組中學生的個性。教師在分組完成后，及時布置較難的問題，并留給小組學生充分的自我思考、合作探討的時間[4]。例如在“自然界的水循環”一節，教師布置“水循環的分類及過程、意義圖析”問題的探究，先讓學生根據課本上的知識進行自我探究，然后在小組討論中說出自己的想法以及糾正其他組員不正確的探究結果，最后小組學生共同討論探究。探究式學習與小組學習結合，對于攻破重難點，鞏固知識有非常重要的作用。小組合作會讓學生之間形成互幫互助的關系，提升學生之間的融洽度，使優等生能夠得到更好的訓練，差生做到基本知識熟練運用，在優等生的帶動下加強對地理知識的理解。小組合作有效提升了探究式教學方法對學生學習地理的高效率，使學生的地理成績得到有效的提高。

結束語：總而言之，高中地理作為非常重要的一門學科，教學方法的改革對于教學效果又非常大的提升。探究式教學方法在高中地理教學中的應用不僅提高學生對于高中地理學習的積極性，而且培養了學生的自主學習能力和邏輯思維能力。探究式教學方法與高中地理教學的完美結合，提升地理的教學質量和學生的綜合素質。

參考文獻

[1]張建.高效課堂的智慧思維——以探究式教學法在高中地理教學中的應用為例[J].高考，2017.

[2]楊俊.探究式教學在高中地理教學中的運用[J].中學課程輔導（教師教育），2016（16）.

[3]哈麗旦&#;阿木提.淺談探究式教學在高中地理教學中的運用[J].長江叢刊，2019（5）.

[4]張媛.高中地理探究式教學方法的實踐研究[J].新課程（下），2016（11）：60-60.