高中德育教學策略探討

周恩娜

摘要：在進行高中院校的教學過程中，無論是教師還是學生都應該意識到，在高中階段，由于學習氛圍相對寬松，在一定程度上更加側重于學生的自制能力，所以高中院校的德育教學比智育教學更加關鍵，目前我國信息化高速發展，如何在新時代背景下進行高效的德育教學，是每一名教師都應該解決的問題，為提高學生的德育素養，本文就相關策略進行了討論。

關鍵詞：高中院校;德育教學;策略探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

在進行高中院校的德育教學過程中，教師應該意識到，高中階段的學生已經有了較為完善的人生觀念，但是人生閱歷尚淺，缺乏一定的明辨是非的能力，所以在教學時教師不應該放松對學生德育素養的培養。若想提升學生的這方面能力，首先需要教師借助信息技術，進行相應記錄片的播放，培養愛國精神;同時還要讓學生具備一定的法治意識，借助相關案例，講述具體法律法規知識;最后還應該鼓勵學生進行實踐，提升德育素養本文對此進行了討論。

一、借助信息技術，進行相應記錄片的播放，培養愛國精神

對于高中時期的學生來講，學生脫離了初中那種高壓下的環境，驟然進入一個相對寬松的氛圍，會有一些不適應，甚至有些學生開始放縱自己，教師應該及時加以正確的引導和制止;同時在進行德育教學時，教師也應該意識到，愛國精神是德育教學的前提，所以教師可以適當結合信息技術，展示相應的視頻，培養學生的愛國精神以及民族認同感，提高文化自信。

在進行高中德育教學的過程中，教師首先應該告知學生：首先恭喜大家步入高中校園，但是大家也不要以為高中就是放縱，高中是一個綜合性較強的教育基地，在這里你可以選擇渾渾噩噩，你也可以選擇昂揚向上;你可以選擇充實自身，你也可以選擇放縱張揚。盡在一念之間，梁啟超先生說：少年強則國強，為了自己的國家，希望大家可以規范自己的行為。同時教師還應該意識到德育教學的前提是愛國，所以教師可以講述歷史事件培養學生愛國精神，同時結合信息技術播放相關的紀錄片，比如抗日戰爭、甲午海戰等。同時還可以結合近期國科大季子越事件對學生進行愛國主義精神的培養，進而提升學生的德育素養。在這個過程中，教師還可以適當舉辦“弘揚中國文化，加強德育建設”的主題活動，借此培養學生的文化自信，減少學生崇洋媚外的情況發生。

二、借助相關案例，講述具體法律法規知識，培養法治精神

在進行高中階段的德育教學過程中，教師還應該意識到，學生在高中時期由于學業相對繁重，高中教師相對忽略了學生法治意識的培養，所以在進行高中德育教學的過程中，教師應該注重培養學生法治意識，為提高學生的理解能力，教師可以借助生活中的實際案例，講述相應的法律知識，同時還可以設立相關的教學情境，使學生切身體會法律法規的知識。

在進行相關的高中德育教學的過程中，教師還應該注意剛剛步入高中校園的學生對法律知識了解相對有限，所以教師還應該注意培養學生的法治精神，同時可以借助相關的案例進行德育素養的培養，教師可以借助“貴州公交墜江事件”對學生的德育觀念進行培養，使學生的道德素質有所提升，同時還可以告知學生：希望大家不要去做兩類事，第一違法犯罪的事情不要做;第二違背倫理道德的事情不要做。同時教師還可以及時進行拓展，詢問學生：大家認為，正義是否存在？是主觀的還是客觀的？學生紛紛進行發言，隨后教師進行總結，可以從邏輯論、認識論、類比論等方面進行相關的講述，來驗證正義是客觀的存在的，同時教師還可以詢問學生：我國杜絕刑訊逼供的原因是什么？教師可以借助“手段是種子，目的是樹。”手段如果不正義，目的自然不正義。同時教師還可以舉行相關的辯論賽，增強學生的法治意識，幫助學生形成辯證思維。

三、鼓勵學生實踐，實踐理論結合進行教學，提升德育素養

在進行相關的高中德育教學過程中，教師還應該意識到，高中是培養學生綜合能力的重要階段，這種綜合能力不只包括學生對理論知識的理解以及掌握，同時還要求學生具備相應的實踐能力，所以在進行德育教學過程中，教師可以適當鼓勵學生進行實踐，在實踐過程中感受德育教學的內涵，通過實踐加深對德育理論的理解，提高學生的綜合素養，進行高效教學。

同時在進行相關的德育教學時，教師可以讓學生利用課余時間進行相應的實踐，培養學生的公共參與意識，同時相關的實踐活動還應基于學生的性格特點進行相應的安排，比如對于相對活潑的學生，教師可以讓學生基于自己身邊一些政策的弊端向相關的政府部門提出相應的意見，對于相對內向的學生可以讓學生進行相關道德模范事跡的搜尋，書寫相關的道德模范采訪報告，在教學時教師還應該意識到在學生心目中教師是權威，所以教師也應該為自己設立相應的實踐任務，創設相關的網絡平臺，時常進行信息平臺的溝通，借此拉近師生之間的距離，構建和諧平等的教學課堂，進而提高德育教學效率，提升學生的素養。

綜上所述，高中生的人生閱歷尚淺，對信息缺乏一定的明辨是非的能力，所以在教學時教師不應該放松對學生德育素養的培養。若想提升學生的這方面能力，首先需要教師借助信息技術，進行相應記錄片的播放，培養愛國精神;同時還要讓學生具備一定的法治意識，借助相關案例，講述具體法律法規知識;最后還應該鼓勵學生進行實踐，提升學生的德育素養。

參考文獻

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