信息技術在初中語文教學中的有效應用

屠青敏

摘要：在信息科技時代，很多先進的信息技術已融入教育教學工作中，在初中語文課堂中的應用取得了很大成效。信息技術能夠將語文教材內容生動、形象地展現出來，使學生加強對抽象知識的理解，有效激發學生的學習興趣，為學生思維發展提供支持。因此，教師應該充分挖掘信息技術教學潛力，根據教學現狀、學生需求合理應用信息技術教學模式，將學生培養成核心素養與綜合素質全面發展的優秀人才，文章重點針對信息技術在初中語文教學中的有效應用進行了分析。

關鍵詞：信息技術;初中語文教學;應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

在科學技術水平快速提升的大背景下，信息技術已在很多領域得到了有效應用，并提升了工作的整體效率，在教育工作中也得到了有效應用，目前很多學校都普及了多媒體教室、網絡覆蓋，為信息技術在教學中的有效應用提供了基礎保障。在初中語文教學過程中，教師通過應用信息技術開展教學活動取得了一定成效，但在教學實踐中仍存在很多問題，還需要積極探索信息技術的有效應用，并采取相應的策略進行優化，為初中語文教學活動的有序開展提供參考。

一、利用信息技術激發學生的學習興趣

興趣是大家參與一切活動的源動力，在初中語文學習中學生學習興趣培養也是十分重要的，學生只有對語文課程產生一定興趣，才能夠真正投入到語文課堂學習中，從而有效提升初中語文課堂教學的整體效果。因此，在語文課堂教學過程中，教師應充分利用信息技術，創設多元化的課堂教學情境，促使學生在良好的氛圍中進行學習，激發學生的學習積極性，促使學生樂于學習語文知識。

例如，《濟南的冬天》這篇文章是老舍先生在大學任教期間寫的一篇寫景散文，文章重點描寫了濟南冬天的迷人景色，表達了作者對濟南的熱愛，以及對濟南冬天美景的贊美。但是，在初中語文教學課堂中，很多學生都沒有去過濟南，大家對冬天的印象都是千里冰封、萬里雪飄，以及凜冽的大風，學生在理解這篇文章中的一些內容，如“是沒有風聲的”“有溫晴的天氣”等會產生一定的誤區。為了使學生更好地理解這一部分內容，教師可以借助信息技術，為學生展示濟南冬天的美景，還可以聯系之前學習過的《趵突泉》一文，引導學生觀看冬天趵突泉的美景，使學生對濟南冬天產生更加深刻的印象，這樣學生能夠對濟南冬天產生濃厚的興趣，通過視覺刺激使學生更好地理解文章描寫的意境，感受到作者表達的情感，使學生樂于參與到語文課堂中。

二、利用信息技術幫助學生掌握更多知識

在教育教學工作中，信息技術涉及內容十分廣泛，有圖片、文字、音頻、視頻和動畫，以及這些內容的綜合。多媒體技術中的視頻將聲音、動畫進行了綜合，學生觀看視頻能夠更容易地理解語文知識，促使學生能夠直觀、形象地理解教師講解的內容，并為學生留下更加深刻的印象。因此，教師在教學實踐中，應掌握好信息技術應用時機，為語文教學活動的開展提供支持。

例如，在李白的《送友人》教學過程中，教師應向學生播放作者時期的歷史資料，使學生更好地了解作者的實際情況，從而激發學生探究文章表達思想情感的興趣，并向學生介紹李白所處的歷史環境，這樣學生才能夠對作者有更加深入的了解。另外，教師應充分利用多媒體信息技術，在課堂教學中滲透更多形象、生動的內容，充分利用技術手段提升教學工作的整體效率，促使學生全面掌握課堂教學內容。另外，多媒體信息技術是現代社會發展中的重要發明，在社會各個行業的發展中具有重要作用。在初中語文教學過程中，教師應根據多媒體信息技術的特點，充分發揮出其在初中語文教學中的優勢，不斷發展語文教育，促使學生掌握更多的知識，更好地理解教材內容，實現初中語文課堂教學的高效進行。

三、利用信息技術指導學生正確學習

目前，我國已進入信息技術時代，信息技術在教育教學工作中的應用已成為必然的趨勢。但是，在初中語文教學過程中，信息技術的應用具有兩面性，教師還需要注重信息技術的合理應用，充分發揮出信息技術的優勢，保障語文教學活動的順利開展，這樣信息技術才能夠真正為學生正確學習語文知識提供指導。

例如，在《七律·長征》教學過程中，學生單純依靠自己的想象力很難在腦海中勾畫出長征路線，且初中學生對地理知識掌握相對較少，很難通過想象畫出長征的路線。為了有效解決這一問題，教師在教學實踐中應充分利用信息技術教學手段，為學生繪制長征路線圖，使學生在腦海中對長征路線有更加清晰的了解，這樣不僅能夠幫助學生解決學習問題，還可以促使語文課堂教學效率的提升。因此，在初中語文教學過程中，教師應合理應用信息技術，但不能完全依靠信息技術進行教學，根據教學內容、學生學習需求和性格特點等，在海量信息中合理選擇教學內容，通過利用信息技術開展語文教學活動，為學生正確學習語文知識進行指導，充分發揮出信息技術的作用，保證初中語文教學任務的高效完成。

綜上所述，初中語文教師應根據信息時代的發展，及時針對語文教學活動進行改革、創新，將信息技術和語文教學進行有效整合，充分發揮出信息技術的優勢，保障初中語文教學活動的高效開展，使學生更好地學習語文知識，不斷提升學生的自主學習能力和探索能力，激發學生的學習積極性，為初中語文教學活動增添更多樂趣，從而發揮出信息技術在教學實踐中的實效性作用。

參考文獻

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