新時期小學班主任工作策略探究

摘要：小學階段的學習是塑造低年齡段兒童的人格和心理的黃金時期，接收到良好的教育環境的影響，對于小學生的能力培養起到了至關重要的作用。傳統的班級管理都是以班主任及班級任課教師作為班級管理的主體，這樣會限制學生的個性化發展，從而使班級管理難以達到預期的效果。因此，小學班主任要進行不斷的探索，把發展適合小學生學習成長和心理健康的教學管理方式作為班主任工作的重要策略。

關鍵詞：新時期;小學班主任;班級管理

作為新時期的小學班主任，肩負著培養適應本世紀所需的各種人才，要講究教學藝術，要有現代教育理念，認識到自己所擔負的重要責任。只要我們認真學習，用班主任的智慧和愛啟迪學生，運用科學的管理體制管好自己的班級，一定能建立一個優良的班集體。

一、針對問題理性分析，與學生真心相處

小學班主任在班級工作管理中，不僅要扮演管理者的角色，更重要的是要做好協調工作，協調好學生與學生之間復雜的關系與矛盾，用自己的真心與學生相處，用真心感染學生。

例如，班主任在平時的教學中，應多采用鼓勵、欣賞的態度與學生進行互動，增進師生友情，讓學生在輕松、愉快的環境中學習。以自身為榜樣，在生活學習中潛移默化地影響學生，有助于師生之間的良性互動。

但在班級工作的管理中，如果一味采用鼓勵、欣賞的方式勢必會起到反作用。班主任應站在學生的角度來思考問題，對學生的學習問題進行理性分析，當學生的學習成績下降時，及時幫助他們找出原因，而不是過分指責。另外，班主任應與學生建立一種規則，小學生的叛逆心理并沒有那么強，對于制定的規則也比較容易接受，并且會遵循。學生在日常學習生活中會增強自己的班級榮譽感和自信心，更加努力地投入到學習中。如此不僅可以改變學生的不規范行為，還可以增進師生之間的友誼，為班級工作的進一步開展打下堅實基礎。

二、結合學生心理活動，組織好班級活動

大部分小學教師受到應試教育和傳統教學理念的影響，教學模式過于刻板化，沒有做到靈活變通，也就無法體會到學生的個性化需求和心理發展特點，反而加大了師生間的隔閡，相應的班級的管理難度也隨之增加。再加上當下小學生的心理并未完全長成，無法通過溝通達成教育的目的，那么造成在管理小學階段的班級時采取的措施更加有限，對此班主任理應選擇更加客觀、多方的綜合考慮、結合小學生的興趣產生新時代下的教學管理模式。

例如，小學班主任在組織開展運動會活動時，要多方考量，不僅重視班級成績和榮譽，同時要借此機會把集體責任感和團體合作意識傳達給小學生們。通過開班會，小組討論的形式，鼓勵大家踴躍參與其中，互相監督完成課后訓練的形式，幫助同學們更好的融入到班級大家庭中去，同時盡可能給大家提供機會，觀察不同學生的特長，揚長避短，合理分配參與的項目或其他環節的活動，帶給大家豐富的班級的參與感和興趣，提升學生的積極性，也便于統一管理，保護到每一個學生的心理成長。

三、班主任以身作則，做好學生的表率

由于學生是班主任管理工作中的主要對象，而學生一天的大部分時光是和老師相處在一起，所以班主任有義務和責任為學生做出表率，以身作則，起到模范帶頭作用。在日常的班級管理中，班主任要加強自身道德素養的建設，自身規范化的行為舉止以及合乎禮儀的談吐作風，都會對學生產生潛移默化的影響，使得學生在日常相處中自覺地模范班主任的禮儀舉止，行事作風，最終對于學生個人的素質和素養的培養起到巨大的影響作用。

例如，合理利用自習時間。班主任需要在自習時，從自己做起，開展和學習相關的活動，看書閱讀、撰寫文章或者批改作業等行為，都能夠引導學生自覺學習，完成自身的學習任務。包括課后班主任要多關注學生的學習情況或者個人情緒，和學生談談心，避免在辦公區域做出太過娛樂性的行為，為學生營造一個良好的學習氛圍。

四、根據學生的特異性因材施教，制定有針對性的管理計劃

小學生年齡較小，他們缺乏成年人的自控能力和自律能力，因此會存在較多影響學習的因素，小學班主任應結合實際情況，盡量減少影響學生的不可控因素。班主任應深入了解小學生日常的學習和生活習慣，關心學生的學習態度和學習情況，并根據實際情況制定相應的班級規章制度，從而使班級管理工作更加有針對性。

例如，班主任在制定班級管理規章制度時，要有足夠的耐心對每個學生的個體情況進行深入了解，根據每個學生的特點，在實踐中不斷對規章制度進行打磨和修改，這樣才能做到因材施教，使管理工作更具針對性。

此外，班主任應做好課堂教學的領導者，引領學生家長積極參與到學生管理工作中來。學生的學習態度管理變成了班級管理工作的重要任務，管理對策和管理制度就會相互融合，最終班級管理工作才會有效地落實下去。

結語：時代是在不斷進步和發展的。同樣，班主任也應當緊跟潮流，把握時代主旋律和教育改革的新方向，不斷地創新班級管理方式，使小學班級的管理模式展現出現代化的發展趨勢。教師在管理班級時不僅要改變管理理念，更要根據學生的實際情況制定有針對性的管理制度，順應時代發展，為學生的成長和發展打下堅實的基礎。

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作者簡介：

譚雪雁，茂名市光華小學。