淺談職高體育有效性教學的實現

張娜

摘要：近幾年來，伴隨著素質教育理念的深入人心，體育教學也受到了前所未有的重視，體育教學的目標也發生的深刻的變化。為此，我們也需要調整體育教學的模式，以促進教學效率的提升，以及學生的全面發展。本文立足職業高中，對職高體育課堂教學的有效性進行了研究，給出了幾點個人的建議，還望能夠對大家有所啟發。

關鍵詞：職高體育;教學改革;體育教師;教學理念;游戲情境;教學目標

提高學生的身體素質，提高學生的運動技能，并且培養學生終身鍛煉的意識是新時代下體育教育的重要目標。職高體育課堂教學一直以來都比較松散，缺乏系統的學習和鍛煉，這對于學生的體育發展來說是極為不利的。因此，我們需要創新高職體育教學模式，使學生充分參與到體育課程活動中來。筆者任職高體育教師多年，對于教學現狀有著清晰的認識，在教學實踐中也一直在嘗試不同的教學方法，以下僅對職高體育有效性教學的實現談一談自己的看法。

一、重視教師教學理念的更新，深挖體育教學的實質

在應試教育的長期、深刻影響之下，職高的體育教師，對于體育教學的理念以及體育教學的目標都存在錯誤的認識。為了在告知體育教學中推進素質教育的實施，作為體育教師，必須要將體育課程對學生所產生的積極作用充分的發揮出來，促進學生綜合能力的全面提升，與時俱進的更新自身的體育教學理念，對體育教學的目標進行正確的認識，對教學的實質進行深入挖掘，將體育教學當作提高學生綜合素質的主要途徑之一，將適合學生全面發展的思想作為教學指導思想。基于此，學生才能夠真正在體育課堂中受益。

作為體育訓練、課堂體育競賽，以及體育活動的組織者，我們要深入挖掘體育的精髓，從身心兩方面入手，既加強其體能、運動技能的訓練，也要培養學生抗挫折、團隊合作、不服輸的精神品質。這些東西不僅對于學生的身體健康有益，而且對于學生社會發展也有著很大的助力。職高學生雖然在文化課的學習上興趣不大，但對于體育鍛煉還是反感的。因此，在實際的課堂活動中，我們要多對學生進行引導，爭取和學生打成一片，激發他們體育學習的積極性，更加主動的投入到訓練中去。

二、創設游戲情境，激發學生學習興趣

游戲仿佛是所有階段學生的向往，即使是即將成熟的職高生也不例外。在職高體育課程中采用游戲教學的方式，能夠有效地激發學生的學習興趣，吸引學生積極、主動地參與到體育教學活動中，從而在游戲中學習體育知識，鍛煉健康身體。游戲的優勢在于能夠讓學生保持樂觀的心理狀態，在專業知識的學習，和文化課學習的壓力下，煩躁抑郁的情緒充塞在他們的心田，而游戲所帶來的輕松，能夠一掃陰霾，逐漸增強學生的心理素質，建立自信心。與此同時，游戲的有效設計，能夠將學生的手腦結合，幫助學生在動手、思考與嘗試的過程中，活躍思維，提升創新能力。

例如，在職高體育的課堂之上，教師組織學生參與“捕魚”游戲，首先教師將學生分為“捕魚者”與“魚”兩個組，“捕魚者”由五個人組成，剩下的學生都為“魚”。然后教師劃一個合理的區域，所有的游戲活動都是規定的區域內完成。最后“捕魚者”手拉手，對“魚”進行“捕撈”，被抓住的“魚”自動歸為“捕魚者”，再一同手拉手進行“捕魚”活動，直至被捕撈完畢。該游戲是一個集體游戲，適合男生與女生共同參與，同時在追趕的過程中，既能夠鍛煉學生的反應能力，也能幫助學生完成一定的體育訓練。

三、制定明確目標，加強體育技能指導

教學的開展需要明確的目標的指引，職高體育教學也是如此。在以往的職高體育課堂中，教學目標往往是不明確的，因此課堂教學也較為混亂，沒有清晰的流程，沒有精確的課時的安排，沒有具體的內容的設置。因此，在每一次教學開始之前，我們都要明確教學目標，并由此展開我們的教學設計，在合理的運動負荷下，加強學生的體育訓練，使學生在課堂中真正能夠習得運動技能，培養運動愛好。

例如，在“培養堅強的意志品質”一課的教學中，教師可以先以與之相關的故事為開頭，向學生講述體育運動中體現堅強意志的故事，再引出本課的教學。再以學生能夠接觸到的體育活動為話題，開展教學。體育運動能夠強身健體，但更多的是習慣的養成和意志的磨練。如職高體育中的長跑運動，以目前學生的體質，能夠堅持跑完的占少數。教師在教學的過程中，可以請能夠順利跑完全程的學生進行講解，自己是如何堅持下來的，平時又是如何鍛煉的，得到的回答是，在長跑運動中，最重要的是堅持。這樣，我們就能通過體育教學，來達到提升學生意志的目的了。

總之，在職高體育教學過程中，教師要讓學生進行體育實踐，提高他們對體育技能的理解和掌握，同時要培養學生的團隊精神和集體榮譽感，使整個班級的學風更積極，促使職高體育教學效率不斷提高。

參考文獻

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