新課改下幼兒心理健康教育的創設情境策略

聶燕萍

摘要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和活動環境，滿足多方面發展的需要，在幸福的童年生活中實現有益身心的和諧發展。”

心理學家經過長期研究后認為，兒童期是培養健康心理的黃金時代，各種習慣和行為模式在這個時候奠定了基礎，如果有好的開始，以后孩子們會健康發展。如果這個時候忽視孩子的心理健康，孩子成年后擁有健全的人格和健康的心理是比較困難的，所以孩子進入幼兒園的瞬間，我們的幼兒教師要精心照顧這顆種子。幼兒園是兒童社會化接觸的第一環境。兒童自我意識的形成階段，他們的心理發展變化迅速，個性開始顯現，意識和行為的獨立性傾向最強。幼兒教師要不斷創造適當的環境，使這些種子健康快樂地成長。

關鍵詞：幼兒;心理健康教育;創設情境策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-291

引言

人生在世，每個人都會遇到挫折坎坷，有的人遇到挫折可能會一蹶不振，有的人會迎難而上，奮勇前行。這些不同的應對反應是個人意志品質的表現。作為幼教工作者，應該從小對幼兒進行抗挫折教育，讓他們能夠用積極的心態去笑面人生，應對困難。那么，什么是挫折呢？挫折是指人們在工作、學習、生活中遇到障礙或干擾，使得自己的目標不能得以實現，而被迫停止或放棄而導致愿望不能滿足的時候而產生的情緒反應和精神狀態。而今天我們要談的幼兒挫折教育就是根據《3到6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒教育指導綱要》結合幼兒身心發展的特點，通過利用周圍的環境條件、或創設出某種情境、提出一些難題，再通過教師的引導、啟發，讓孩子通過自己來動手動腦來解決問題的教育活動。通過抗挫折教育活動，能讓孩子們養成能夠勇敢面對挫折、樂于嘗試、積極獲得成功的良好品質，也讓孩子們學會擺脫依賴別人，而學習靠自己的努力解決問題的能力，提高幼兒抗挫折能力和對環境的適應力。

（一）增強抗挫自信，樹立優秀榜樣

在孩子們的眼中，老師和家長是超人、是大俠，幾乎是無所不能的，教師和家長在面對出現的困難和挫折時所表現出來的態度和處理事情的方法，對幼兒有著非常大的影響。因此，我們應該和家長進行溝通采取一致性的方式：當大人碰到挫折坎坷時，一定要保持從容冷靜的態度、勇敢面對、堅持不放棄，才能樹立起幼兒學習的好榜樣，增強他們抗挫折的自信心。

在日常生活中，教師也可以有目的地讓幼兒幫助老師解決一些小難題。比如：在每天晨間活動時，老師既要組織孩子們的晨間活動，又要接待幼兒及家長，常常忙得暈頭轉向。可以請小朋友來擔任小小接待員，在門口有禮貌地接待家長;當小花匠幫老師澆花;做小小管理員監督小朋友入廁洗手吃早餐等，給他們提出一些通過自身努力能完成的小難題，讓他們學習獨立或是合作解決問題，從而獲得戰勝挫折的自信心。同時，要求家長在家中也為幼兒準備一些小難題，比如、擦桌子、掃地，收拾屋子，幫媽媽拎東西等等，請幼兒幫忙解決，有意識培養他們克服困難、解決問題的能力。

（二）制定有針對性、可操作性的親子活動方案

指導家長開展家庭教育活動，幫助幼兒身心健康成長。我園在疫情期間運用多種途徑有效開展家園共育工作，通過全面調查了解得知家長認為幼兒良好行為習慣培養十分重要，幼兒對有趣的親子游戲十分感興趣等，教師們依據班級幼兒年齡特點制定了小、中、大班的親子活動方案，包含了豐富的親子游戲內容，如主題繪畫、科學小游戲等，同時，有針對性地收集幫助幼兒養成良好生活習慣的圖片、繪本等推薦給家長，如：七步洗手法步驟視頻圖片，請家長以身作則，為幼兒樹立良好學習榜樣，共同培養幼兒良好生活衛生習慣。例如引導家長鼓勵幼兒勤洗手，掌握打噴嚏的正確方法;愛護環境，不隨地吐痰、不亂扔垃圾等，使每一位幼兒懂得良好生活習慣的養成是提高自我保護能力、保障身體不受侵害的重要健康生活方式。

（三）創新游戲為主的教育方式，通過多樣的活動吸引

幼兒天性有趣，好奇心強，在進行幼兒心理健康教育時，要掌握這個年齡特征和性格特征，將游戲鏈接融入教育方法，革新游戲內容，提高幼兒心理健康教育的效果。例如，在教育內容中，加入角色扮演的游戲部分，允許兒童隨意表演，自主溝通，從而提高游戲過程中對同事的心理認同感，提高集體意識和感情豐富的程度，激發兒童參與游戲的熱情。另外，要注意對游戲內容的革新，保持游戲對幼兒的新鮮感，從而提高以游戲為主的幼兒心理健康教育方式的效果。

結束語

隨著中國基礎教育改革進程的不斷推進，幼兒心理健康教育已經引起社會的廣泛關注，不再單方面重視幼兒的身體健康，開始關注幼兒的心理健康。因此，在教育工作中，有必要科學地了解幼兒學習的特點和規律，掌握有效的教學方法和戰略，對幼兒教育心理學的理論和實踐有更清醒、更透徹的認識。幼兒教育心理學是一門綜合交叉的學科，運用相關學科的多種理論，揭示幼兒學習和教育教學的基本規律，為幼兒園教育指導提供理論依據。因此，我們應該關心幼兒教育心理學，正確地指導幼兒。我們應該從不同的角度觀察幼兒的行為，對幼兒做出正確的判斷。在21世紀科技文化迅速發展的時代，造成幼兒精神疾病的原因很多。我們要從各方面著手，及時發現和解決問題。（大衛·亞設，Northern Exposure（美國電視），）綜上所述，心理健康教育對幼兒的重要性在于與家攜手，根據兒童發展過程中的其他心理特點，充分了解幼兒的心理需求，才能更好地實施心理健康教育，促使幼兒身心全面健康發展。

參考文獻

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