小學體育低段技巧類教學中的安全問題及對策探討

馬恒波

摘 要：隨著人們生活質量的不斷提高，對于教育的重視度也越來越高，在現代小學教育中，對于學生素質教育的重視度也越來越高，在素質教育中要求學生可以實現全方面的發展。小學體育是推動學生全方面發展的重要因素，在小學體育低段技巧類教學過程中，可能會存在著一定的安全問題，如果老師處理不好的話，會威脅到學生的生命安全。老師要積極排除體育課程中所存在的安全隱患，保證體育教學的正常進行，提高教學的效果。本文將主要以此為話題，針對有關內容進行論述。

關鍵詞：小學體育;低段技巧類教學;安全問題;規避應對

小學階段的學生身心還不夠成熟，在進行體育活動的過程中并沒有形成良好的安全意識。可能有一些學生在體育活動開展的過程中，只顧著和同學之間競爭玩耍而忽視了那些劇烈運動所帶來的安全問題。所以小學體育老師在教學的過程中，不僅僅要注重對學生進行知識技巧的傳遞，同時也要幫助學生提高安全意識，讓學生可以以一種安全的狀態，順利的完成小學體育的教學環節。學生可以很好的從這些體育活動中獲得有關的理論教育，提高自身的身體素質。本文將主要以小學體育低段安全教學為話題進行深入的探討。

1目前小學體育課程中所存在安全問題的具體原因

在實際的小學體育課程開展過程中，還是會存在著一定的安全隱患。老師如果對這些安全隱患不重視的話，對于學生的生命會造成一定的威脅，那么以下將針對目前小學體育課程中所存在安全問題的實際原因進行探究。

1.1對體育設施檢查不及時

在小學體育教學過程中會涉及到有關體育設施的使用，對有關體育設施的購買應該讓其符合小學生自身的特點。但是有一些學校為了更好的節約現在的成本，會購買一些二手的體育設施，一些體育器材并不符合小學階段學生的身體素質和情況，也不符合老師進行實際教學的活動。此外，一些學校對體育設備重視度不高，并沒有安排有關人員進行定期的檢修，導致很多設備存在著老化的情況，學生使用這些老化的體育設備，在課堂上極容易出現安全事故。

1.2體育老師并沒有形成一定的安全意識

很多小學體育老師在實際的課堂教學的過程中比較重視實際的教學內容，而忽視了對學生的安全教育。老師沒有開展相應的安全教育宣傳工作，導致很多學生在思想上并沒有認識到在課程開展過程中安全的重要性。一些老師也沒有及時的針對體育教學活動中可能存在的安全隱患進行積極的思考，使得教學過程中存在一定的安全隱患，從而引發了課堂的安全事故。實際的調查和研究，我們也可以看出大多數的小學體育老師在安全教育工作的認識，并不是特別的深刻，沒有專門的開設安全教育課程，也使得很多學生并沒有養成良好的體育課堂習慣。

1.3老師沒有組織學生提前做課堂準備工作

在實際的體育課程開展過程中會涉及到一些大幅度的動作和劇烈的運動，這個時候做好熱身工作是非常有必要的，它可以有效的防止學生出現扭傷，韌帶拉傷等情況。通常學生在日常生活中并不會涉及到身體的各個部位，但是在體育過程中，一些激烈的運動會讓身體的各個部位都參與進來，在短時間內會導致學生的身體負荷加重，從而引發一定的安全問題。除此之外，有一些學生在上體育課的過程中并沒有穿著舒適的運動裝，而且也會帶有一些比較危險性的物品，這些也會影響啦課堂教學的正常進行，會引發一定的安全事故。

2優化小學體育教學安全問題的具體措施

結合以上內容的認識，我們了解到在目前小學體育教學過程中所存在安全問題的具體原因。老師要對各項原因進行深入的探究，并積極的做出有關的措施，更好的提高整體的教學效果。以下將針對具體的優化措施進行論述。

2.1定期檢查體育器材

老師在上課的過程中都會使用到相應的體育器材，如果體育器材就存在著一定的危險性，那么對學生是會有一定的影響的。比如在開展有關接力賽的時候，會使用到相應的接力棒，學生如果在奔跑的過程中摔倒了，接力棒很可能會導致學生出現挫傷。所以說體育器材對于學生自身的安全是有一定的影響的，老師在進行課常備課的時候，要結合體育器材自身的危險性，來選擇更合適的教學內容。同時也要對體育器材進行相應的檢查，如果發現體育器材有損壞的話，要進行及時的更換。避免學生在使用過程中出現一定的問題，導致教學活動無法順利的開展，影響了小學體育課程開展的效率。

2.2老師要提高體育安全的意識

老師是小學體育課程的主導者，小學階段的學生身心還不夠成熟，需要在老師的安排下，才能更好的進行各項學習工作。所以體育老師在進行課程安排的時候，要時刻注意學生自身的情況，如果學生出現意外情況的話要迅速將學生送到醫務室，并與其家長取得相應的聯系。同時在上課之前也要和學生的每一位家長進行積極的溝通和交流，了解每一位學生實際的身體情況，以及他們在體育活動中所接受的體育強度。在課堂活動開展過程中，要防止學生進行一些危險性的動作，在確保學生安全的情況下，可以讓學生進行一些自由活動，時刻對學生進行安全教育工作，讓每一名學生有一定的安全意識，不斷的提高學生的身體素質。

2.3采用更科學的教學方法

科學有效的教學方法可以有效的防止小學體育課堂中安全事故的出現。老師要結合班級學生自身的特點，采用科學有效的教學方法，充分的調動學生對于小學體育學習的積極性，同時也要保證學生對于小學體育課堂的好奇心，讓學生可以順利的完成老師所布置的體育活動。比如在利用有關的器械進行練習的時候，老師首先要告訴學生器械的具體使用步驟，并時刻進行強調，讓學生按照步驟進行操作，防止學生由于錯誤的操作而出現一定的安全問題。老師要結合學生的身心發展規律，堅持以人為本的教學原則，組織學生進行課前的熱身活動，讓學生穿著更加舒適的運動服，上體育課的時候盡量不要帶太多的物品，防止學生出現刮傷的情況，保證各項體育教學活動在一個安全的氛圍下進行。

3結束語

總之，在現代小學體育教學過程中，由于學生的身心素質不夠健全，在實踐課堂開展過程中，會存在很多的安全問題。老師要對這些安全問題所造成的原因進行積極的思考，并做出有關的措施進行解決，推動小學體育教學的創新。

參考文獻：

[1]袁軍.淺談小學體育教學中產生安全事故的原因及對策探析[J].學周刊，2017，（36）：162-163.

[2]張旭敏.小學體育運動安全機制分析與策略研究[J].課程.教材.教法，2014，34（04）：84-88.