語篇修辭在高中英語閱讀理解解題中的應用

方韻

摘 要： 本文針對語篇層面的修辭，詳細闡述了語篇的統一性與強調性以及不同語篇形式的構建目的與方式，并以高考英語江蘇卷的閱讀理解語篇為例，分析了語篇修辭特點在不同語篇中的體現。希望幫助學生從語篇層面辨識文章的構建特點，把握語篇核心信息或主要觀點，明確作者寫作目的與語篇功能。并有助于他們觀察到語篇的 “異常點”，從而正確理解，精準解題。

關鍵詞： 語篇修辭;閱讀理解;高考真題

引言：現代修辭學（rhetoric）研究的是人類使用符號相互交流的能力。英語修辭學研究的就是如何使用英語符號來進行有效的交流。所謂有效性，指的是語言的表達方式要適合語言的使用場合，即要根據修辭情境選用恰當的語言表達方式。（胡曙中;2013：6）因此，語篇作者的語言表達方式要適合語言的使用場合，服務于語篇的情境和主題，實現寫作目的，體現相應的語言功能。在閱讀教學中關注語篇修辭，可以幫助學生們辨識語篇形式、強化語篇意識，識別語篇中的修辭手段，觀察“異常點”，從而精準解題。

一、關注語篇的統一性與強調性

1. 語篇的統一性

語篇統一性指語篇中的各個部分都與語篇的中心思想有關聯，而且各個部分之間又互相有聯系。語篇中的每個句子都應在某種程度上與語篇的主旨有關聯。（胡曙中;2013：122-123）比如，2017江蘇卷D篇Old problem， new approaches，文章第一段在提出氣候變暖問題仍在持續以后，最后兩句承上啟下“...So even if emissions were to begin decrease today， we would still face the challenge of adapting to climate. Here I will stress some smarter and more creative examples of climate adaptation.”提出下文要討論應對氣候問題的更巧妙更為創造性的舉措，后面的六段分別介紹了美國、一些亞洲及南美國家采取的創新治理辦法，并在最后一段強調最明智的辦法是減少碳排放。全文圍繞各國針對全球變暖問題采取的新舉措展開，所有內容都與主旨緊密關聯。

關注語篇的統一性能夠幫助學生從整體上理解語篇，把握文章主旨。學生在閱讀語篇時應時刻不忘尋找語篇的中心思想或核心詞匯，并結合中心思想理解事實細節或其他觀點。

2. 語篇的強調性

語篇強調性指一個語篇應該有比例，重要的意思、事實、例證應該通過長短、位置或語言來強調，各種成分應該根據其不同的重要性放在合適的位置。（胡曙中;2013：135）

2.1 用直截了當的斷論來強調

表示強調最明顯的方法使用一個直截了當的斷語。（胡曙中;2013：135）比如，2017江蘇卷C篇探討數據產業的反壟斷問題。在文章的第二段“... But size alone is not a crime. The giants’ success has benefited consumers. Few want to live without search engines or a quick delivery. ”第三段“But there is cause for concern. The internet has made data abundant， all-present and far more valuable， changing the nature of data and competition. ”均出現斷論，用來強調產業巨頭的規模本身并不是犯罪，而應當關注其他關鍵因素。關注到斷論所強調的點，能夠有效幫助學生理解二三兩段的重要信息，并回答62. What does the technological innovation in Paragraph 3 indicate？ （答案是：C. Data can strengthen giants’ controlling position.）

2.2 用位置表示強調

通常，文章尾部是最強調的位置，因為讀者得到的最后印象是最深刻的。（胡曙中;2013：136）比如2017江蘇卷D篇最后一段“... But the most sensible form of adaptation is surely to adapt our energy systems to emit less carbon pollution. After all， if we adapt in the way， we may avoid the need to change in so many others.”強調應對氣候問題最合理的措施就是減少碳污染，因此學生明確了尾部強調的修辭手法，就能準確回答70. What’s the author’s preferred solution to global warming？ （答案是：B. Reducing carbon emission.）

2.3 用比例表示強調

比例本身就是一種強調法。（胡曙中;2013：136）比如2016江蘇卷C篇說明了厄爾尼諾現象的命名來由、具體表現、對周邊國家產生的影響及應對措施等。但是據筆者分析，文章共五段（共413詞），后三段（共276詞）用以說明厄爾尼諾現象給一些國家或地區帶來的難以彌補的危害，并提出明確措施用來減少危害，所以根據文章的比例，語篇強調人們應該為減少厄爾尼諾的危害采取有效應對措施。“… Since the poorest are least likely to make up for their losses from disasters linked to El Ni?o， reducing their losses needs to be the priority.”因而，學生能關注到文章的比例分配，對于文章的重點就能準確把握，就能正確解答64. What is the author’s purpose in writing the passage？ （答案是：D. To urge people to prepare for El Ni?o.）

二、辨識不同語篇形式

任何一個語篇總是為了完成某種目的，起到某種功能，闡述某個觀點。（胡曙中;2013：138-139）因而，依據不同的語篇構建目的，可將語篇分為：說明、論辯、勸說、描寫和敘述等形式。學生了解不同語篇的構建形式，可幫助他們在閱讀時準確辨識語篇特點，明確語篇寫作目的及功能，把握主要觀點。

1. 說明語篇

說明（exposition）是闡明一個主題，訴諸于理解。常用的說明方法有：比較和對比、例證、分類、定義和分析。（胡曙中;2013：150）

1.1比較和對比

比較或對比必須在同一范疇兩個以上的成分之間進行，必須具有某個范疇的特點。（胡曙中;2013：151）比如2017江蘇卷B篇，開篇就將人類和鳥類在胎教行為上進行比較，進而引入鳥類在胎教上的獨特表現。“... But when it comes to embryonic learning （胎教）， birds could rule the roost. As recently reported in The Auk： Ornithological Advances， some mother birds may teach their young to sing even before they hatch （孵化）。”

1.2例證

例證或列舉是用某個具體項來闡釋這個具體項所屬的范疇的性質。（胡曙中;2013：156）

比如2015江蘇卷C篇，全文通過不同的研究案例來說明人們參加志愿者活動的主要動機是內在需求，leaders需要滿足人們的這些需求，做好準備心理建設，從而吸引人們從事志愿者活動并堅持下去。“… Researchers have identified several factors that motivate people to get involved. For example， people volunteer to express personal values related to unselfishness. …For instance， … One of the most important factors that influenced their satisfaction as volunteers was the amount of suffering they experienced in their volunteer positions. …Another study…focused on individual differences in the degree to which people view “volunteer” as an important social role. …they found a positive correlation （正相關） between the strength of role identity and the length of time people continued to volunteer. ”所有的例證都指向同一問題：如何讓人們參與志愿活動？學生關注到例證的指向，64題就能正確解答：64. What is the best title of the passage？（答案是A. How to Get People to Volunteer）

1.3分類

分類是把可區分的次項具體地說清楚，在語篇中可以規定結構，且有助于主題的表達。（胡曙中;2013：160-161）比如，2014江蘇卷C篇，文章最后一段緊扣主題，將憤怒進行分類，說明人類憤怒時不同的表現形式。“… This corresponds to what psychologists refer to as offensive anger： the angry person moves closer in order to influence and control the person or situation causing his anger. … In defensive anger， in contrast， the EEG asymmetry is directed to the right and the angry person feels helpless in the face of the anger-inspiring situation. ”學生們把握到文中的分類就能理解最后一段的主旨，從而正確解答64. What is the key message of the last paragraph？ （答案是：D. Behavioural patterns of anger.）

1.4定義

定義表示某樣東西或概念是什么，規定了一個主題區分于同一范疇其他主題的特點。（胡曙中;2013： 161）比如，2016江蘇卷C篇，文章開篇對厄爾尼諾進行定義，并且全文始終圍繞說明厄爾尼諾現象而展開。“El Ni?o， a Spanish term for “the Christ child，” was named by South American fishermen who noticed that the global weather pattern， which happens every two to seven years， reduced the amount of fishes caught around Christmas. El Ni?o sees warm water， collected over several years in the western Pacific， flow back eastwards when winds that normally blow westwards weaken， or sometimes the other way round. …”通過對第一段厄爾尼諾定義的理解，能夠把握這一現象的具體表現形式，進而回答61. What can we learn about El Ni?o in Paragraph 1？（答案是：D. It sees the changes of water flow direction in the ocean.）

在篇章中，某些定義是對文本中核心概念的解釋，有助于理解語篇核心信息，并可幫助解答相關的信息、語義、推斷和主旨類問題。

2. 論辯語篇

論辯是借助值得相信的數據、證據等得出值得相信的結論。因為論辯代表一種理性訴諸，所以愿意接受理性的規定是論辯雙方的共同基礎。（胡曙中;2013： 187）因而需要學生動用理性思維去進行解讀。

一個論辯要有意義就必須有一個主要論點，主要論點下可以有多個次論點。為了論辯的統一性和連貫性，次論點必須從屬于主要論點。為支撐論點，就需要論據，論據分為事實論據和觀點論據。（胡曙中;2013： 187）比如，2017江蘇卷D篇Old Problem， New Approaches圍繞“老問題有新方法”的論點展開，首先借用權威the US National Climate Assessment的話 “There is no ‘one-size fit all’ adaptation.”，表明環境與適應環境的方法都在不斷變化中（不會一成不變），接著，通過不同地區的成功案例論證了可以通過不同的方法去適應氣候變化。最后，作者在上述論據的基礎上提出，最明智且能夠避免其他迫不得已的改變的適應方法就是減少碳的排放。“…the US National Climate Assessment says that： “There is no ‘one-size fit all’ adaptation.” Nevertheless， there are some actions that offer much and carry little risk or cost. …Around the world， people are adapting in surprising ways， especially in some poor countries. …Elsewhere in Asia even more astonishing actions are being taken. …More ordinary forms of adaptation are happening everywhere. …But the most sensible form of adaptation is surely to adapt our energy systems to emit less carbon pollution. ”語篇將權威的觀點作為論據，圍繞主要論點“老問題有新方法”闡述了次論點“適應是一個不斷變化的過程”，進而回答了65. The underlined part in Paragraph 2 implies __. （答案是：A. adaptation is an ever-changing process）

3. 敘述語篇

敘述是與行動、事件的發展過程有關的語篇。（胡曙中;2013： 225）敘述的目的是要使讀者感受過程的豐富性，鮮明的細節是敘述的關鍵。（胡曙中;2013： 245）比如，2016江蘇卷D篇是有關牙買加“女飛人”Shelly-Ann運動生涯的敘述。Shelly-Ann從一位赤腳在牙買加貧民窟奔跑的小女孩，到被她的教練發現，繼而通過艱苦的訓練，打破世界女子短跑紀錄，成長為偉大短跑運動員的歷程。語篇對Shelly-Ann成為短跑冠軍的艱難歷程進行了鮮明的細節描述，能夠讓讀者感受到一位偉大運動員成長過程的曲折與艱辛。這樣，有關文章標題的設問70. What is the best title for the passage？ 其中的選項A. The Making of a Great Athlete（一位偉大運動員的成就歷程）能夠對應敘述語篇的形式。

另外，在敘述人類生活的過程時，會涉及到動機和人性。敘述中的動作只有代表人性時才有意義和吸引力。（胡曙中;2013： 233）比如Shelly-Ann的母親Maxime決定讓女兒參加短跑訓練的理由很符合人性“Maxime’s early entry into the adult world with its responsibilities gave her the determination to ensure that her kids would not end up in Waterhouse’s roundabout of poverty. …”她渴望女兒能夠擺脫貧窮，擺脫惡劣的生活環境，因而67. What made Maxime decide to train her daughter on the track？ 的設問亦可解答（C. Her wish to get Shelly-Ann out of poverty.）。

結語：本文針對語篇層面的修辭，詳細闡述了語篇的統一性與強調性以及不同語篇形式的構建目的與方式，并以高考英語江蘇卷的閱讀理解語篇為例，分析了語篇修辭特點在不同語篇中的體現。希望學生能夠通過對語篇修辭的學習，從語篇層面辨識文章的構建特點，把握語篇核心信息或主要觀點，明確作者寫作目的與語篇功能。從應試的角度來看，語篇中使用的修辭手法往往會成為命題的關注點，讓學生觀察到語篇的這些“異常點”，能夠幫助他們正確理解，精準解題。

參考文獻

[1]胡曙中. 現代英語修辭學[M]. 上海：上海外語教育出版社，2013.