高中化學(xué)生活化教學(xué)探究

孔海霞

摘 要：本文對(duì)生活化教學(xué)策略進(jìn)行了分析，從引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織科學(xué)探究活動(dòng)，布置生活化的化學(xué)練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生參與生活多方面分析了高中化學(xué)生活化教學(xué)法的應(yīng)用策略，對(duì)于生活化教學(xué)法在高中化學(xué)中應(yīng)用，并發(fā)揮重要價(jià)值具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);生活化教學(xué);策略

高中化學(xué)新課改要求教學(xué)活動(dòng)能夠立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要進(jìn)行創(chuàng)新，能夠不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這種教育目標(biāo)，就需要在化學(xué)教育中推行生活化教育策略，能夠從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，使學(xué)生探究化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)問(wèn)題，積極探索，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

一、對(duì)生活化教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)

生活化教學(xué)策略是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及化學(xué)教育源于生活，應(yīng)用于生活的理論基礎(chǔ)上的，生活化教學(xué)策略要求在教育活動(dòng)中，能夠以從生活的問(wèn)題或者是任務(wù)出發(fā)，使學(xué)生在真實(shí)的情境中通過(guò)多種方式探究現(xiàn)象問(wèn)題，獲得知識(shí)技能。在學(xué)生生活化問(wèn)題的探究中，促進(jìn)學(xué)生充分感知體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠掌用知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠在這種問(wèn)題探究解決的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值與快樂(lè)。生活化教學(xué)策略的應(yīng)用，能夠顯著提升課堂教學(xué)的有效性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能夠提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)和能力，這對(duì)于綜合素養(yǎng)人才的培養(yǎng)是極大的促進(jìn)。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)策略

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)

化學(xué)知識(shí)源于生活，教師在教育過(guò)程中，要能夠基于內(nèi)容需要選擇一些趣味性強(qiáng)的生活素材，使學(xué)生對(duì)自己身邊的化學(xué)知識(shí)有所認(rèn)識(shí)，這樣就能夠提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)的價(jià)值。如果教師只是簡(jiǎn)單地講解書本上的化學(xué)知識(shí)，缺乏生活元素的融入創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)于一些化學(xué)知識(shí)難以理解，并且學(xué)生僅僅是聽(tīng)聽(tīng)而已，其探究問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)很難得到培養(yǎng)，這就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識(shí)只是死知識(shí)，不能真正為學(xué)生所用。而引入生活中的化學(xué)元素，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，則能夠有效增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生真正體會(huì)到化學(xué)與生活是緊密聯(lián)系在一起的，學(xué)好化學(xué)很重要。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要重視問(wèn)題情境的設(shè)置，問(wèn)題情境設(shè)置要能夠從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)生問(wèn)題探究的興趣，從而有效地使學(xué)生探究重難點(diǎn)問(wèn)題，把握重難點(diǎn)知識(shí)。如，在進(jìn)行原電池教學(xué)的時(shí)候，教師可以這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，輪船在航行中，在船底為什么要焊接鋅板，教師還可以應(yīng)用多媒體展示相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生思考。實(shí)驗(yàn)室制作氫氣的時(shí)候，為什么不選擇純鋅，而是選擇用粗鋅與稀硫酸反應(yīng)。通過(guò)一些問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分析研究，提升教育效果。

3、組織科學(xué)探究活動(dòng)

組織科學(xué)探究活動(dòng)是提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的重要手段。科學(xué)探究活動(dòng)組織需要以生活現(xiàn)象為依托，教師引導(dǎo)學(xué)生思考生活現(xiàn)象，探究其中的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生有效地參與到探究活動(dòng)中去，從而獲得豐富的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能夠在探究實(shí)踐中真正地感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，教師可以為學(xué)生提供材料，讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)展噴泉實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，這種實(shí)驗(yàn)可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)開(kāi)展，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)怏w溶解性的差異有更好的認(rèn)識(shí)，并能夠培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的興趣。

4、布置生活化的化學(xué)練習(xí)題目

在高中化學(xué)教學(xué)中有效地將知識(shí)教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能增強(qiáng)化學(xué)教育的生命力，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)探究的積極性，也才能促進(jìn)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，提升學(xué)生對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)。將化學(xué)教育與生活實(shí)際結(jié)合的意義重大，教師要能夠從生活體驗(yàn)出發(fā)，積極探索學(xué)生感興趣的生活素材，能夠把相關(guān)素材融入到課堂知識(shí)教育中，引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)觀察生活，感知生活，使學(xué)生能夠真正從死知識(shí)中走出來(lái)，感受到知識(shí)的生命力，真正知識(shí)的活學(xué)活用。教師要能夠多設(shè)置一些生活化的化學(xué)練習(xí)題目，通過(guò)這種教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用，從而幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，獲得認(rèn)識(shí)水平的提升。

5、引導(dǎo)學(xué)生參與生活

生活化教學(xué)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效理解應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地理解生活，回歸生活。要實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)目的，最直接有效地方式是在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生能夠參與生活。在參與生活的過(guò)程中，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)現(xiàn)象，也會(huì)自覺(jué)地應(yīng)用自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解讀，如果學(xué)生出現(xiàn)理解上的困難，學(xué)生也會(huì)積極探索，探究新知，或者是向教師同學(xué)請(qǐng)教，不斷提升自身的認(rèn)識(shí)水平。因此，在化學(xué)教育中，教師要多引導(dǎo)學(xué)生參與生活，在實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)氮?dú)饧捌浠衔锏男再|(zhì)的內(nèi)容后，教師就要引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活中認(rèn)識(shí)氮?dú)猓骄康獨(dú)猱a(chǎn)生的方式，真正做到學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)

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