淺談小學數學趣味游戲教學的有效做法

陳志云

摘要：數學學科始終是教育事業中的重要組成部分，是提高學生數學思維能力的一個基礎學科。但是由于知識點的抽象化和復雜化，學生在學習過程中往往感到吃力，難以提高學習效率，因此優秀的小學教師在教學中應善于運用趣味性游戲。游戲本身就有著吸引學生注意力和符合學生年齡特點的優勢，能夠在最大限度上提高他們的課堂參與度，從而快速地提高數學學習水平，掌握大量的數學知識點。

關鍵詞：小學數學;趣味游戲;游戲教學

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-278

引言

小學數學是整個小學階段最為主要的科目，對小學生未來的發展和生活發揮著十分重要的作用。所以，這就需要教師提高對小學數學課程的重視度，運用合理的教學方法，激發小學生的思維發散，充分激發小學生的學習熱情和積極性，營造良好的學習環境，進而可以幫助小學生養成良好的學習習慣。因此，小學數學教師在具體教學過程中，可以運用游戲化教學方法，營造良好的課堂氛圍，使得小學生在輕松愉悅的課堂氛圍中快樂地學習數學知識，繼而推動小學生的全面發展。

一、創設游戲學習情境，提高教學水平

現如今，游戲是課堂教學活動的一個重要組成部分，它對提高學生的課堂參與度有著重要的促進作用，特別是在講解一些難以理解的知識點時，教師可以借助趣味性游戲幫助學生快速消化知識點，這對提高整體教學水平也有很大的幫助。本身小學教育階段的學生自我約束能力就比較差，上課的過程中難免會出現溜號或者是注意力不集中的問題，這直接加大了教師的授課難度系數，使得相應的教學任務不能夠及時的完成。所以，為了提高課堂教學實效性，在進行游戲教學的過程中可以創設游戲學習情境。因為對學生來講，數學學習是有一定難度系數的，所以教師可以通過創設情境，將相應的知識點以圖片或者是特定的故事展現出來，幫助學生快速地理解重難點知識。而游戲也要確保具備一定的趣味性，以便于提高學生的實踐動手操作能力，對于能力較弱的學生，教師要給予鼓勵和指點，幫助他們快速掌握所學知識。可以說，趣味游戲教學在教學中發揮著重要的意義，能夠幫助學生在游戲過程中加深對新知識的認識。除此之外，創設游戲學習情境也要結合實際教材，這樣才能夠發揮教材的作用和價值，為學生后續知識的學習打下良好基礎，且全面提高小學數學課堂教學水平。

二、設置生活化游戲，樹立探索意識

由于小學階段的學生尚未形成邏輯性較強的思維和對抽象知識的理解能力，因此對于數學課本中的概念和公式理解較為模糊。如果采用死記硬背的方式對數學理論知識進行背誦，會導致小學生無法在實際問題中運用，也不利于學生思維的發散，從而導致學習興趣下降，課堂氛圍死氣沉沉。所以這就需要小學數學教師設計符合貼切實際生活的生活化小游戲，有效地將數學知識與小學生熟悉的生活案例相結合，使得小學生在自己熟悉的環境中，發現問題，探索問題，培養小學生探索意識，為解決數學問題提供支持。例如，在學習《誰的紅果多》時，小學數學教師可以引入生活教師分蘋果的生活化情境，幫助生活教師解決“小明有6個蘋果，小紅有4個蘋果，誰的蘋果最多”的問題，以分蘋果小游戲激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，更好地導入學習內容，從而培養小學生的獨立思考和解決問題能力，使得學生可以在輕松愉悅的課堂氛圍中學習到更多的數學知識。

三、設計實踐操作游戲，增強實踐能力

數學是一門實踐課程，這一點是毋庸置疑的，哪怕是從數學知識的來源角度進行分析，數學概念定理以及公式法則等的提出都和數學實踐存在著千絲萬縷的關系。正是因為數學來源于實踐，同時又在我們的現實生活當中靈活應用，所以在數學教學當中要善于安排實踐類的游戲活動，為學生提供一個實踐操作和驗證推理的學習平臺，讓學生能夠在這樣的平臺上展示自己的能力，累積大量的實踐經驗。例如，在教學重量單位克和千克時，不少學生對于物體的重量認識不清，在填寫單位時常常會犯錯，比如一個雞蛋的重量是50克，則不能夠寫成雞蛋的重量是50千克;數學課本的重量大約是200克，同樣也不能夠用千克這個單位。為了讓學生對數學重量有更加深刻的認識，教師可以給學生提供一些生活常見的物品，比方說鉛筆盒、筆記本、水杯、雞蛋等，然后給學生提供稱重量的工具，讓學生動手稱量，讓學生在實際操作當中建立對重量概念的準確認知，以免在之后的解題當中出現失誤。除此以外，在其圓形面積計算時，課程當中涉及通過圓形和長方形面積轉化推導的方式，獲得結論的知識，但是如果沒有讓學生實踐操作的話，會影響學生對知識的掌握。于是教師可以安排實踐操作游戲，鼓勵學生在操作當中提高對數學圖形的認識。

結束語

綜上所述，選擇在小學數學課堂教學中融入游戲，既可以營造輕松愉悅的課堂氛圍、設置生動有趣的引導情境，集中學生的注意力，又可以令他們在實際操作和演練中拓寬思維，總結一系列實用的數學分析和演算技巧。久而久之，持續改善他們的數學學習效率和水平。希望日后各個數學教師都可以靈活沿用游戲教學法，從而很好地規避學生上課注意力分散、對新知識點理解困難等問題。

參考文獻

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