淺談中班幼兒自主游戲的實踐與探究

李田燕

摘要：在新課標改革不斷深化的時代背景下，在幼兒園的教學中，設計科學合理的幼兒自主游戲教學策略，培養中班幼兒的自主管理意識，提高他們的動手實踐能力，促進中班幼兒的身心健康、全面發展，已經成為幼兒園中班教學的重要組成部分。本文就中班幼兒自主游戲的實踐與探究做相關的分析，為幼兒園中班教師在自主游戲的教學設計提供一些參考建議。

關鍵詞：幼兒園;中班教學;自主游戲;實踐探究

前言：

如今，隨著社會經濟的進步發展，幼兒園的素質教育備受重視，其中中班幼兒自主游戲的教學實踐備受青睞，這個教學模式能夠充分發揮中班幼兒天真活潑的天性，積極主動地參與到游戲活動中。在自主游戲的過程中，幼兒的自主管理能力、團結協作意識、動手實踐能力得到全面的提高，有助于中班幼兒的身心健康、綜合素質得到進步發展。本文對此做出相關的探討分析。

一、幼兒園中班教師要培養幼兒對自主游戲的興趣，調動他們積極參與其中

中班階段的幼兒，在經歷了一年的幼兒園小班生活后，往往已經適應了幼兒園的環境與生活，對于探討新的活動，體驗新的學習形式抱有極大的興趣。教師應該充分把握好他們的這一特點，在幼兒園的中班教學中，充分發揮中班幼兒天真活潑、自由好動的天性，積極開展豐富有趣的自主游戲活動，培養中班幼兒對自主游戲的興趣，讓中班幼兒產生游戲期待，調動他們參與自主游戲的積極性。

例如，教師可以在晴朗的白天，在幼兒園的空地上開展經典的民間游戲“老鷹捉小雞”，這個游戲規則簡單，游戲人數可以根據班級的人數進行靈活的變動，游戲過程往往讓參與者感到輕松、愉悅，適合中班幼兒玩耍。在游戲開始之前，教師首先向中班幼兒們講解游戲規則，引導學生自主選擇“老鷹”、“母雞”和“小雞”的角色進行扮演，每一輪游戲的時間長度也可以由學生自主討論決定。在游戲的過程中，教師盡量減少對游戲的干涉，游戲中的歡樂互動，加上“老鷹”與“母雞”、“小雞”之間的緊張博弈能讓中班幼兒們充分地感受到自主游戲的生動趣味，帶給幼兒們快樂的游戲體驗，激發他們對于自主游戲的興趣。同時，自主游戲的過程也有助于提高中班幼兒的身體素質，也促進了他們綜合素質的提升。

二、教師在中班幼兒的自主游戲教學中融入生活內容，提升幼兒的見識

幼兒園中班的是孩子，隨著年齡的增長，這是幼兒學習與同齡人友好相處、團結協作的重要階段。對此，中班幼兒的教師可以開展需要多人參與的自主游戲活動，引導游戲成員之間彼此互動、協調合作，比如丟手絹、捉迷藏、過家家等自主游戲均屬于此類活動。這時候教師引導幼兒參與這類型的自主游戲，可以有效地幫助他們學會與他人團結相處、共同協作，促進幼兒綜合能力的發展提高。

例如，教師可以通過組織傳統的“過家家”游戲，這個游戲可以讓孩子們每組3-6人組成一個“家庭”，整個班級又分成若干個小組，具體安排可以根據教師帶領的孩子數量來靈活變動。教師引導孩子們扮演不同的家庭角色，比如當“爸爸”、“媽媽”、“妹妹”等，然后分別完成“掃地”、“買菜”、“洗碗”等家庭任務，或者還可以模擬瓜果蔬菜的生產種植活動，有人負責“播種”，有人負責“澆水”，有人負責“采摘”等。通過這樣的團體游戲，讓幼兒園的孩子們切身體會到團隊協作帶來的快樂與滿足，同時也明白團隊分工合作的重要性，對于家庭的角色也有了更深的認識。另外，在游戲過程中，教師應該地讓孩子處于主動、積極的地位，比如讓孩子自己整理分發游戲材料，自行制定規則（如猜拳）決定扮演什么角色，小組討論游戲的情節安排，游戲后收拾好場地、游戲材料等，這些行為能讓孩子們的參與感更強，在自主游戲的過程中促進孩子們團結協作能力的效果也更加顯著。

三、在幼兒園的自主游戲中，增強中班幼兒的動手實踐能力

中班幼兒園的學生正處在快速成長的階段，對于周圍多姿多彩的世界充滿好奇，對于動手實踐的游戲活動也是充滿期待。為此，在幼兒園的中班教學中，教師可以組織一些強調動手實踐能力的游戲活動，比如繪畫，剪紙等游戲活動，讓中班幼兒通過自己動手實踐，來完成一些小作品，這個動手實踐的過程能夠吸引幼兒的參與興趣，在實踐中可以有效促進幼兒的動手能力，為他們以后的學習、生活中打下良好的基礎。

例如，教師可以組織開展大家熟悉的“折紙鶴”游戲活動，這個活動基本不受場地、天氣等條件的限制，在幼兒園的課室就可以開展。五顏六色的折紙卡片往往備受孩子們歡迎，在人數少的情況下，教師可以讓孩子們圍坐一起，親自給孩子們演示千紙鶴的折法。人數多時教師可以應用現代多媒體技術，將千紙鶴的折法動態展示出來，投影在大屏幕上，再針對幼兒們不懂的地方著重講解。折千紙鶴對于中班幼兒來講，開始是比較難上手的，但通過教師耐心、細致的講解后，幼兒們往往能上手折出自己的成品來。通過這個過程，讓中班的幼兒們初步養成在面對困難時，努力克服困難的精神，通過自己的努力達成預定目標，在動手實踐中收獲快樂與滿足。這種游戲形式可以提升中班幼兒的動手實踐意愿和能力。此外，教師還可以將幼兒折出來的千紙鶴成品串起來，掛在課室當作掛飾，也可以將千紙鶴放在精美的瓶子中用作展示品，讓幼兒們明白，自己動手實踐做出的成品是很有實用又美觀。

總結：

總而言之，在幼兒園的中班教學中融入自主游戲的活動，促進幼兒的全面發展，是新課標改革的重要趨勢。教師應該積極培養中班幼兒對于自由游戲的興趣，在自主游戲中適當地融入與幼兒實際生活相關的內容，在自主游戲中增強學生的動手能力。通過這些方法，一方面不僅鍛煉了幼兒們的身體素質，還提升了幼兒積極主動的探索能力、培養幼兒們團結協作、動手實踐的技能，可謂一舉多得。因此，在中班幼兒的教學中，開展科學合理的自主游戲活動，可以促進幼兒的身心健康，提升幼兒園中班的教學水平。

參考文獻：

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