小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)反思的策略

何開彪

摘要：在知識講解的過程當(dāng)中，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，使學(xué)生更加積極主動地進行相關(guān)重點數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生以更加積極主觀的學(xué)習(xí)動力進行相關(guān)重點數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，所以教師在進行課堂重點知識內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略，應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)反思過程當(dāng)中，不斷的加深，對于課堂所學(xué)知識的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)反思;講解作用;講授方法;促進思考;課后復(fù)習(xí)

通過課堂相關(guān)知識點的講授，提高學(xué)生的反思能力，使學(xué)生在具體數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，一方面鍛煉其對于教材內(nèi)容的深入理解，掌握程度，另一方面，加強自身的學(xué)習(xí)思維能力，有助于使學(xué)生更加積極主動地參與到課堂知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，在這個過程當(dāng)中，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，以及對于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)方法的理解。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)反思在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、講解知識反思作用

為了有效地加強學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)反思，首先就要像學(xué)生深入淺出地講授知識，反思的作用，幫助學(xué)生更加深入地進行知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)程度更加深入。教師在進行具體知識問題講解的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以更好地知識學(xué)習(xí)動力參與到課堂學(xué)習(xí)上面來。為學(xué)生講解知識反思的作用，可以很好地加強學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)過程當(dāng)中進行實踐。因此，教師在課堂講解的過程當(dāng)中要全方位，多層次的進行知識的講授，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在講解“角的初步認(rèn)識”一節(jié)課的過程中，為了促進學(xué)生經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強對于湫這個數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識，在課堂講解的過程當(dāng)中，我首先結(jié)合學(xué)生在生活當(dāng)中遇到的具體生活實際向?qū)W生講述了腳在生活當(dāng)中都有哪些體現(xiàn)？通過這樣的課堂引入，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，我就開始了，對于教材內(nèi)容的深入淺出地全面講授，在講解的過程當(dāng)中，我注重啟發(fā)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要時常進行知識反思，并且告訴學(xué)生通過知識反思，可以更加深入地理解數(shù)學(xué)問題，通過本節(jié)課的知識講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)反思能力就得到了提高。

二、講授具體學(xué)習(xí)方法

為了加強學(xué)生的學(xué)習(xí)反思能力，使學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)方法，更加主動地進行相關(guān)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教師就要結(jié)合多種可行的教學(xué)模式，在課堂上實施，讓學(xué)生在一步步地知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，充分掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生以更加高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行課堂知識的學(xué)習(xí)，就能夠保證學(xué)生的課堂聽講質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到有效地提高，所以教師在進行課堂知識講授的過程當(dāng)中，衛(wèi)來加強學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，使學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生講授一些句子的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是非常必要的。

例如，在講解“認(rèn)識時間”一節(jié)課的過程中，加強學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)意識，增強學(xué)生在課堂聽講的興趣，我首先在課堂上向?qū)W生重點講解了為什么在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要認(rèn)識時間以及學(xué)習(xí)時間，對于學(xué)生個人的成長具有什么樣的意義，通過我在這一方面的詳細(xì)講授，學(xué)生可以加強課堂的知識，聽講認(rèn)真程度，隨后向?qū)W生講解了高校進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些可行的辦法，然后讓學(xué)生進行嘗試，在講解數(shù)學(xué)知識點的過程當(dāng)中，我著重通過問題提問，引發(fā)學(xué)生的知識，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，在這個過程當(dāng)中就可以得到有效地加強。

三、促進學(xué)生知識思考

在課堂知識講授的過程當(dāng)中，促進學(xué)生對于重點數(shù)學(xué)知識點的思考，深入程度幫助學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)重點數(shù)學(xué)知識點是幫助學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識點背后的含義，以及增強學(xué)生的知識，運用靈活性的重要途徑，所以教師在進行課堂具體知識內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)通過多種可行的教學(xué)模式，加強學(xué)生的知識思考程度，使學(xué)生更加深入地進行知識學(xué)習(xí)所以教師在進行課堂知識講師節(jié)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)通過促進學(xué)生知識思考的方式，加強學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)反思，使學(xué)生在反思自身學(xué)習(xí)行為的過程當(dāng)中有更加良好的收獲。

例如，在講解“表內(nèi)乘法（一）”一節(jié)課的過程中，我首先在課堂上向?qū)W生詳細(xì)深入的講述了什么是乘法以及通過數(shù)學(xué)乘法知識的學(xué)習(xí)可以解決哪些數(shù)學(xué)問題？，不是，我告訴學(xué)生乘法是數(shù)學(xué)知識體系中非常重要，并且很基礎(chǔ)的一個知識點，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要進行細(xì)心的學(xué)習(xí)，并且總結(jié)相關(guān)的解題方法，同時也要進行深入地思考，通過一系列的教學(xué)過程，加強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)主動性。在這個基礎(chǔ)上，我將表內(nèi)乘法，這一節(jié)數(shù)學(xué)課的重點知識點進行了深入的傳述，學(xué)生在我的引導(dǎo)下，可以對于教材中重點的數(shù)學(xué)知識進行深入地思考，同時自身的解題能力以及學(xué)習(xí)反思能力也就得到了相應(yīng)的提升。

四、增強學(xué)生課后復(fù)習(xí)

增強學(xué)生在課后復(fù)習(xí)的意識，有助于幫助學(xué)生在課后復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，對于具體的數(shù)學(xué)問題進行積極地思考，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)反思的過程當(dāng)中就可以加深，對于重點數(shù)學(xué)知識點的理解程度，同時保證學(xué)生以更加良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到課堂，具體知識內(nèi)容學(xué)習(xí)上面來。教師應(yīng)當(dāng)在課堂具體知識內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，通過多種可行的方式加強學(xué)生的課后復(fù)習(xí)意識，只學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，一步步地將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)以更加深入地學(xué)習(xí)態(tài)度進行學(xué)習(xí)反思。

例如，在講解有余數(shù)的除法“”一節(jié)課的過程中，我首先通過對于具體的數(shù)學(xué)除法例子向?qū)W生展示了為什么進行除法計算過程當(dāng)中會出現(xiàn)余數(shù)的情況？，并且將有余數(shù)的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點向?qū)W生進行了深入淺出地講授，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課知識的效率，讓學(xué)生更加積極主動地參與到本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我在講解的過程當(dāng)中，借助電子課件直觀形象的特點進行了知識的傳述，并且在講解的過程當(dāng)中，我引導(dǎo)學(xué)生課后積極復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)的過程中積極進行學(xué)習(xí)反思，通過這樣的方式加強知識理解的程度。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)重點知識點講解的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合重點的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)反思能力，保證學(xué)生以更加積極地學(xué)習(xí)態(tài)度參與到知識學(xué)習(xí)上面來，讓學(xué)生在一步步地知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，但加強具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維能力，還加強學(xué)生的理論知識，運用靈活性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)方法不斷提升，就可以培養(yǎng)出學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不斷端正，給學(xué)生終身的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)帶來保障。

參考文獻：

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