中專音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新方法探討

馬允婕

摘要：音樂(lè)教學(xué)是中專教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，需要聲音解決方案來(lái)解決當(dāng)前中專音樂(lè)教學(xué)中的一些問(wèn)題，需要加強(qiáng)轉(zhuǎn)移音樂(lè)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以滿足當(dāng)前對(duì)教學(xué)改進(jìn)的需求。

關(guān)鍵詞：中專音樂(lè);教學(xué)創(chuàng)新;方法探討

音樂(lè)教育作為中專教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)有一定的影響，這說(shuō)明了音樂(lè)教育的重要性，在中專音樂(lè)教育的過(guò)程中，仍然存在許多影響音樂(lè)教育發(fā)展的問(wèn)題。因此，中等職業(yè)學(xué)校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況和特點(diǎn)，加快中等職業(yè)學(xué)校新主題音樂(lè)教學(xué)的步伐，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)綜合人才的培養(yǎng)。

一、中專音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題研究

1.忽略學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位

在中專教學(xué)音樂(lè)時(shí)，教師經(jīng)常忽略學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，并感到他們不只是代表學(xué)生，這意味著老師可以組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)。缺乏自主權(quán)。在音樂(lè)教室中，教師通常在教室中占據(jù)主導(dǎo)地位。學(xué)生只有聽課的權(quán)利，沒(méi)有說(shuō)話的權(quán)利。老師只講課堂上的一些知識(shí)點(diǎn)，但忽略了學(xué)生的接受能力，這迫使學(xué)生聽課。此外，許多老師認(rèn)為音樂(lè)的主題并不那么重要，他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也不太在意學(xué)生。

2.忽略學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展

在技?中專教授音樂(lè)時(shí)，教師通常只談?wù)撘恍┮魳?lè)知識(shí)，而忽略了學(xué)生價(jià)值觀和個(gè)性的發(fā)展，許多學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，但是他們的性格很差，這不得不引起老師的注意，不僅要充分注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的敘述，而且更重要的是-通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的原理，使學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)成為人。但是，與當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐相比，教師很少有培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的地方，因此很難仔細(xì)考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和幫助學(xué)生成長(zhǎng)，在大多數(shù)情況下，他們只談?wù)撘魳?lè)的某些理論知識(shí)，而不提供實(shí)際的培訓(xùn)。

3.不重視音樂(lè)知識(shí)系統(tǒng)的發(fā)展

在中專音樂(lè)教學(xué)中，教師并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注音樂(lè)知識(shí)體系的建設(shè)，而學(xué)生也未能建立起完善的音樂(lè)知識(shí)體系。這在很大程度上是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。教師專注于告訴學(xué)生一些理論知識(shí)，但是，在創(chuàng)建知識(shí)體系時(shí)，即使是教師本人也不知道如何創(chuàng)建知識(shí)體系，更不用說(shuō)告訴他們一些東西了。這樣，如果學(xué)生無(wú)法發(fā)展思維系統(tǒng)，將很難系統(tǒng)地吸收音樂(lè)知識(shí)。這是目前中專音樂(lè)教育面臨的巨大問(wèn)題，值得思考。

二、中專音樂(lè)教學(xué)方法創(chuàng)新研究

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握，在教學(xué)活動(dòng)中，教師是主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，而學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)不感興趣。音樂(lè)是一門可以提高學(xué)生的素養(yǎng)和個(gè)性化思維的課程，因此在中專教授音樂(lè)時(shí)，我們應(yīng)該使用開放和互動(dòng)的教學(xué)模式來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，開放學(xué)習(xí)可以使學(xué)生成為音樂(lè)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)過(guò)程，從而使他們能夠在實(shí)踐中充分理解和學(xué)習(xí)，從而增加了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，互動(dòng)式教學(xué)可以充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力，從而激發(fā)音樂(lè)教學(xué)的氛圍，同時(shí)利用良好的教學(xué)場(chǎng)景，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效發(fā)展。

2.強(qiáng)調(diào)口音并調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)

近年來(lái)，素質(zhì)教育的理念在我國(guó)得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，取得了良好的教育效果，對(duì)全面提高教育培訓(xùn)質(zhì)量產(chǎn)生了重要影響，關(guān)于中專教育和培訓(xùn)活動(dòng)，我們應(yīng)該在素質(zhì)教育中更多地關(guān)注音樂(lè)教育活動(dòng)，并利用音樂(lè)教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展[3]。因此，鑒于現(xiàn)階段中專音樂(lè)教育和教學(xué)活動(dòng)的明顯缺陷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)教育的重要性，并根據(jù)音樂(lè)教育活動(dòng)積極組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)中專學(xué)校的影響，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)是學(xué)生可以成為高素質(zhì)人才的有力保證。

3.加強(qiáng)音樂(lè)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系

對(duì)于中專的音樂(lè)教學(xué)，中專的音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與其他學(xué)科之間有著密切的聯(lián)系，音樂(lè)史知識(shí)與歷史知識(shí)密切相關(guān)，教師無(wú)法區(qū)分這些知識(shí)，打破但要注意知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)完整的音樂(lè)知識(shí)體系，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，并準(zhǔn)備主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)而無(wú)需老師，要達(dá)到這種理想的教學(xué)效果，需要勤奮的老師工作，這也需要學(xué)生的協(xié)作，當(dāng)老師告訴學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和其他知識(shí)之間的聯(lián)系時(shí)，學(xué)生必須謙虛地接受并認(rèn)真聽老師的講解，將老師的講解應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，并指導(dǎo)他們的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)作用，這非常重要：學(xué)生必須謙虛地接受老師的音樂(lè)知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)之間的聯(lián)系，改善他們的知識(shí)體系，并為將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.充分利用機(jī)構(gòu)資源的多樣性，豐富教學(xué)方法

由于傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏熱情和興趣，首先，您可以在教學(xué)音樂(lè)時(shí)充分利用多媒體技術(shù)，老師可以添加多張圖片，聲音或視頻，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，同時(shí)幫助教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果，其次，在教授音樂(lè)時(shí)，教師可以添加一些西方樂(lè)器來(lái)進(jìn)行合奏或合唱團(tuán)的教學(xué)，這不僅有助于突出課堂教學(xué)的氛圍，而且還為學(xué)生提供了拓寬視野并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的機(jī)會(huì)。

5.加強(qiáng)中專音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是保證音樂(lè)教育改革順利進(jìn)行，有效提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)，因此，在考察中專音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的改革與創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)更加重視師資隊(duì)伍建設(shè)，從各個(gè)方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師的專業(yè)素質(zhì)可以有效提高教師的音樂(lè)教育和教學(xué)技能，為音樂(lè)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是，應(yīng)該為中專現(xiàn)有教師舉辦教育和培訓(xùn)課程，加深教師對(duì)音樂(lè)教育的關(guān)注，并建議教師改變傳統(tǒng)的教育觀念，引入更高級(jí)的教育觀念，并幫助總體上優(yōu)化課程和教育改革活動(dòng)。第二，在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中，還必須適當(dāng)認(rèn)識(shí)思想政治教育的內(nèi)容，使教師明確自己的教育責(zé)任，為學(xué)生提供教育指導(dǎo)和練習(xí)，并幫助學(xué)生掌握音樂(lè)。

總結(jié)：

綜上所述，我國(guó)目前正在進(jìn)行教育改革，這不僅為發(fā)展中專音樂(lè)教育提供了機(jī)會(huì)，而且還面臨著一定的挑戰(zhàn)。因此，中專需要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法的重要性以及對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，采取多種有效措施，創(chuàng)新中專音樂(lè)教學(xué)方法，通過(guò)全面改進(jìn)來(lái)培養(yǎng)社會(huì)的全部潛力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小銳.中專音樂(lè)的學(xué)生教學(xué)與管理策略[J].內(nèi)江科技，2019，40（10）：11-12.

[2]孫葉蛟.中專音樂(lè)教育面臨的問(wèn)題與對(duì)策[J/OL].中國(guó)建材科技：1[2021-03-03].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.2931.TU.20190303.1809.036.html.

[3]孫艷麗.中專音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新方法探討[J].考試周刊，2019（14）：172.

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