把工匠精神融入中職汽修專業教學中的實踐策略

楊恩沸

摘要：隨著科技的發展和進步，尤其是這幾年新能源汽車的普及，對汽修行業提出了更高的要求，傳統的汽車維修技術已經不能滿足汽修行業和企業的需要，如何提高學生的專業技術水平和素質能力滿足企業和社會的需要是目前各中職校亟待解決的難題。

關鍵詞：把工匠精神;融入;中職汽修專業教學中;實踐策略

引言

隨著我國經濟的發展與科技的進步，我國社會各界對于人才的需求缺口越來越大，作為人才培養的重要基地中職學校承擔的責任也越來越多。中職學校要了解社會需求，針對社會需求培養技能型人才，重視學生的實踐技能，加強學生的創新意識。現在，人們對于汽車的需求越來越大，對于汽修行業的從業人員也有了更高的要求，對中職學校汽修專業也需要有新的要求。在汽修專業中，需要學生有較強的理論知識與實踐能力，能夠找到自身的突破點。要想提高自身的競爭力，就要不斷加強自身的綜合素質，重視實踐技能的培養，加強實戰能力，累積經驗，提高自身競爭水平。

一、加強教學內容的實用性

中職學校的教育大多都是追求實用性為主，但是在實際教學中實用性的范圍十分廣泛，所以，為汽修專業的實用性制定一個具體的范圍，這樣可以更加有針對性地培養學生的實踐技能。教師在選擇教學內容時首先要注重知識的實用性，要緊跟潮流，對于教材中一些過時的內容，與實際不符的內容要加以改進;對于過于深奧的內容，教師要有選擇性的應用，學校需要對汽修教材做一些適當的調整，將一些實際案例引入課本中，選擇更加優秀的教材。在教學中，教師要依照學習進度為學生提供更多的實際案例，盡量多傳授一些新知識，如車內導航、定位系統等，讓學生對現代汽車內的高科技技術有一個大概的了解。首先，學校要為教師和學生進行服務，滿足教師的教學需求，適時的更新教材，這樣教師才能在實際教學中，對教材中的內容進行重點講解，將實際案例與理論知識互相穿插進行教學，自身實踐技能;其次，教師需要對教學內容進行實時的更新，及時發現行業中的新技術、新內容，與時俱進，這樣才可以與社會發展要求相適應，培養出更加高質量、高素質的人才。

二、不斷提升教師專業水平

把課堂更好的還給學生，這就要求中職教師擁有更強的專業水平。中職院校必須重視對專業教師的培養，加強教師自身的專業素養。完善教師到企業掛職鍛煉機制，加大投入，積極參與到中職院校省培、國培活動中來。將師傅請進門，邀請企業精英擔任學校兼職教師，培養學生的同時，提升本校教師素質。建設雙師型教師團隊，提升教師信息化水平，為中職院校信息化教學開展奠定物質條件。中職院校教師基本能力提升了，教學水平必將有一個質的飛躍，這對于汽修專業教學質量的提升，教學改革的推進，必將有一個巨大推動。

三、重視實訓基地的建設

中職學校的汽修專業需要有專門的實踐基地，培養學生的實踐技能。實踐基地主要包括校內實訓基地及校外實訓基地兩種，其中，校內的實訓基地主要是滿足教學需求，為學生提供一個良好的訓練場地，了解基本操作，加強實踐知識，貫徹理論知識;而校外實訓基地，大多數是與企業或者廠家進行合作，讓學生可以在實習崗位中體驗工作的環境，在工作中提高自身的實踐技能。但是無論是哪種實踐基地學校都必須重視，只有認真建設實踐基地才能更好地加強學生的實踐技能。例如，校內實踐基地需要包括汽車駕駛、汽車拆裝、汽車維修等一系列的內容，以更好地滿足學生的學習需求;校外實踐基地需要尋找一些環境優良、資質較高的企業進行合作，這樣在未來才能為社會輸送更多的實踐人才實現共贏。

四、加強校企合作

想要更好地提高學生的實踐能力，為社會輸送更多人才，中職學校可以加強與企業之間的合作，引進企業優秀的制度，完善教學體系，為學生提供更優秀的合作平臺，實現理論與實踐的共通;可以邀請有豐富實踐工作經驗的人進入校園，為學生提供相應的指導、更多的技巧，這樣有利于提高學生的理解能力，培養學生的實踐能力;還可以為學生制定一系列的方案，讓學生進入企業進行實習，制定相應的實習目標，或者邀請組織企業的優秀員工為學生培訓，不斷完善教學內容，提高教學的有效性。

五、不斷推進人才培養方式和教學方式的改革

為提升中職院校汽修專業教學質量及為社會培育出更多優秀人才，中職院校除了要加強校企合作力度之外，還應該在教學方式及人才培養模式上進行改革，并進行實踐與創新。其中，在汽修專業人才培養與定位上，應該按照職業生涯規劃要求，依據學生畢業后從事的崗位能力要求開展具有針對性地教學培訓工作。在中職汽修人才培養方案的確立過程中，依托校企合作這個平臺，以汽修專業最新發展、最新動態為橋梁，讓學生積累大量實用的、畢業可用及拿來即用的實踐經驗。同時，教學方式和課程體系的改革也需要進行重點分析與研究。除此之外，對于學生職業道德問題、操作動手能力、職業操作規范應該加以重視，滿足企業對中職汽修人才的實際需求，提升中職學生的社會認同感。如此一來，中職汽車維修專業的教學質量勢必會得到進一步提升。

結束語

核心素養是學生知識、技能、情感態度和價值觀的綜合表現，是一個學生成長過程中所必須具有的。對于中職汽修專業來說，重視學生核心素養的培養就像重視創新教育方法一樣，不僅僅可以推動學生全面發展，還能促進教育教學的改革。這就需要中職學校和教師在日常教學實踐中強化對學生核心素養的培養，為學生今后的就業打下堅實的基礎，努力提高學生的綜合素質，培養國家和社會所需要的人才。

參考文獻

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