淺談班主任如何做好班級工作

劉永俠

【摘要】百年大計，教育為本。我國的基礎教育，尤其是初中教育特別重要。從某種意義上來講，它是學生人生道路上的一個重要階段。學生的學習狀況、畢業考試及升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個家庭的幸福甚至社會的安定。為此，在班級管理過程中不要放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，對學生思想工作要抓緊、抓嚴、抓實，為學生努力創建和諧的學習環境，確保學生學習成績的穩定和提高，因此談一點自己從事班主任工作的經驗和體會。

【關鍵詞】班主任，班級工作，家校合作

一、以德育作為各項工作的核心

學校工作，德育是核心。一所教學質量好的學校，必須有出色的德育工作做保證。同樣，一個先進的班級，班主任必然是一個優秀的德育工作者。文明的素養創造了良好的學習環境，健康的心理創造了積極的學習氛圍。為了保證良好的教學質量，努力培養大批心理健康、人格健全、行為規范、成績優良的中學生，我對本班學生的德育管理主要著重從以下幾個方面進行 ：

1.樹立正確的教育思想，把德育工作作為核心。初中階段，不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育。學生的思想認識提高了，學習的積極性、主動性就會提高，智育的提高就有了可靠的基礎和保證。

2.抓學風建設，強化道德品質教育。在當班主任期間， 我一直非常重視學生的思想教育。另外，儀容儀表、組織紀律、環境衛生等都反映著一個班級的班風、學風，因此，我也從未放松對這些方面的嚴格要求。良好的班風創設了安靜整潔的學習環境，促進了學習效果的提高。

二、重視學生的心理健康教育

有的放矢地開展工作平時要針對學生面臨的各種心理矛盾和心理沖突，進行釋難解惑，提供調節方法，使他們取得心理平衡，防止產生偏差心理。比如開展形式多樣，生動活潑的心理健康教育等活動。

教師應該與學生建立一種尊重、真誠、理解的關系。關注和接納學生，專心玲聽學生發表意見，不輕率地對學生的觀點橫加評判，同時，應胸懷坦白，應站在學生的立場上， 體會、認識學生的觀念和行為。創造良好的集體氛圍，舉辦豐富多彩的文體活動和社會實踐活動等，引導學生消除不良品行。注意榜樣人物對學生的親切性、可學性與感染性，增強其對榜樣的理解、認同與效仿。因此作為教師，同時又是學生的心理咨詢者，一是要增強個人修養，注意日常生活的表率作用，避免在學生心中形成不良形象; 二是要真誠關注， 設身處地的感受學生面臨的心理困惑，并以此為基礎共同尋找解決的策略。同時，對學生加強學習目的性的教育，克服為分數而學習的消極思想，培養為提高自己的綜合素質而學習的主動學習態度。幫助學生制定切合實際的學習目標和學習計劃，以增強學習自信心，引導學生正確對待學習與生活中出現的煩惱，學會消除煩惱的各種方法。

三、加強學校，家長，學生聯系溝通

及時做到家校聯系，反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現平時經常與家長聯系，共同探討切合實際的教育方法，每周班會課上會及時反映班級出現的有關問題，了解學生動態，商量辦法，制訂措施，解決問題。同時也把學校或年級值日老師記載的情況向學生反饋，對學生進行有針對性的教育。發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，對違紀學生的教育做到既嚴肅，又耐心、誠懇。保持良好的學習環境和教學秩序。

四、主動聯系任課教師，協助任課老師處理教學中出現的問題

班主任除了主動找任課教師幫助解決問題，以達到五相了解，讓任課教師參與的目的外，我們也應主動協助課任老師處理教學中出現的問題。雖然課任老師的工作相對班主任老師來說，可能要單純些。不過教學中遇到的諸如 ： 個別學生不遵守課堂紀律，平時不做作業，學習退步等問題，雖然任課教師對于在自己課上和科內的學生問題一般都能自主想辦法解決，但作為班主王任應及時地調查了解，掌握第一手材料，協助課任老師解決這些難題。其實這些問題與班務工作中存在的問題有密切的聯系，從一定意義上講，協助課任老師解決了這些問題，班務工作就會躍上一個新的臺階。重要的是，我們通過這些，與任課教師建立了信任，這無疑將極大地調動任課教師的積極性，從而促進班級教學工作的順利進行和班風、學風的提高。

“教育是發展科學技術和培養人才的基礎，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”。這是新時期學校教育的任務和發展方向。我們的國家正處在全面建設小康社會偉大歷史進程的起步階段和開局時期。新的征程，新的事業，召喚著我們繼往開來，與時俱進，開拓創新。作為J 一名初中教師，作為一名班主任，我們有責任、也有決心為高一級學校培養和輸送更多優秀的學生，而不懈地努力工作。

參考文獻：

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陜西省咸陽市武功縣北營中學