新課標下的小學體育與健康教學策略

黃平

【摘要】小學作為學生成長與發展的重要階段，關系到未來學生的健康成長與發展。其中，體育鍛煉和健康教育是培養學生對體育運動的興趣，提高體育鍛煉身體素質，實現學生全面發展的重要手段和關鍵環節。在新課程標準的要求下，小學體育與健康教學面臨著戰略改革與創新。如何在新課程標準下實現小學體育與健康教學的有效發展，如何通過體育教學的發展來培養學生的個性，提高身體素質，促進學生的全面發展已成為一個重要的研究課題。對指導小學體育發展具有重要的指導意義。

【關鍵詞】小學體育與健康;新課程標準;教學策略

一、引言

在傳統教學中，教師不注重培養學生的體育綜合素養， 忽略了“小學體育與健康”課程。有些老師甚至認為參加這種課程是浪費時間，尤其是臨近考試的時候，這門課程的教學時間通常會被別的課程所占用。在老師們看來，這門課程并不重要。但是，德智體全面發展對于一個學生的培養是同樣重要的。在新課標背景下，體育老師應該注重學生體育綜合素養的培養，提高體育課的課堂效率，帶動學生進行體育運動。因此，筆者提出了小學體育與健康教學策略。

二、小學體育與健康教學策略

（一）注入喜劇色彩，調動學生的積極性

教師應該知道，要想有效提高體育教學的質量和效果， 就需要調動學生的積極性。那么如何調動學生的積極性呢？ 最簡單的方法是在體育課中加入趣味游戲環節。

例如，在進行“籃球運球”教學時，教師應該知道，如果采用傳統的教學方法，老師演示時學生進行模仿，那么學生很容易感到籃球教學很無聊，并失去了學習籃球的興趣。因此，在課堂教學中，教師可以將原本無聊的動作展示轉換為技巧展示，然后通過交互式游戲讓學生一起參與游戲，模仿教師的盤帶方法。這樣，枯燥的課堂教學將變得生動有趣， 可以迅速調動學生的熱情，并在參與游戲的過程中，讓學生對本課的教學主題有初步的了解。另外，老師可以根據運球技巧設計籃球練習，為了激發學生的興趣并調動他們的熱情， 教師可以有效地將籃球練習與動感音樂結合起來，并設計一個互動式運球游戲。這樣，學生會對游戲充滿興趣，并積極認真地參與運球練習。可以看出，在籃球教學中設計趣味游戲可以有效調動學生的學習積極性和主動性，可以有效激發課堂氣氛，有效提高教學質量和效率。

（二）游戲教學法提高體育教學質量

體育游戲是一種特殊的課堂活動和體育鍛煉方法，這是一項由某些情節、形式、規則和結果組成的綜合活動。小學生都是 6 到 12 歲之間的孩子。他們具有特殊的生理和心理特征，好奇、活潑是他們的獨特本性，他們的學習經常受到直接興趣的驅使，而游戲教學法直接利用了小學生的特性， 教師可以使用游戲教學法為學生創造一個更加輕松快樂的體育課堂，使學生更加熱愛運動，積極參加體育運動，進而培養學生終身運動的意識，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

例如，教師可以使用接力跑來讓學生感受到這種體育教學形式的樂趣。在開始上課之前，體育老師應仔細編制教學計劃，并設計課程的每個環節，將游戲教學充分的融入到接力跑這個項目中，這將有助于教師提高教學能力，提高教學效率。教師在具體實施的過程中，應當提升接力跑的游戲趣味性，因此教師可以使用一些比較別出心裁的方式進行接力跑。比如讓學生穿上各種各樣的玩偶服裝進行接力跑，可以在接力跑的規則中進行變通，讓接力跑這個項目更加的具有趣味性。總之，教師應當根據學生的實際情況和所教學的內容進行體育項目的游戲化，以此來提高體育的教學質量。

（三）專注于將運動與現實生活聯系起來

體育課的教學內容很多都源于現實生活，因此也應將學生學到的體育知識和技能運用到生活中，以充分提高學生的學習樂趣，充分發揮他們的主觀能動性。只有學習的內容與學生的生活息息相關，學生的學習才會有動力。第一，在教學實踐中，應盡可能選擇符合學生生活實際的教學內容，注意內容的終身性;第二，要注重情境導向，注重學習方式， 注重對生活知識的運用。

例如，當練習上下滾動時，教師可以故意向后跌倒，并利用這種趨勢向后滾動，穩步站立。然后，老師可以結合幾種情況來說明側翻在生活和運動中的作用，以激發學生的學習興趣，讓學生感到運動無處不在，并感受到運動的樂趣。體育是培養學生的運動意識、學習運動技能和增強身體素質的主要學科。在體育課中有效運用快樂的教學策略，對培養學生的運動興趣，提高教學質量，增強學生的身體健康和踐行新課程改革精神具有深遠的意義。

三、結語

綜上所述，在新課標教育的背景下，小學體育與健康教學中，教師應創新教學方法，提高教學興趣。在教學過程中， 注重學生的體育綜合素養的培養，加強學生之間的合作，提高學生參與到體育運動中的熱情，不斷提高學生的身體素質， 豐富自己的教學方法，尊重學生的個體差異和學習的主導地位，陪伴學生共同成長。

參考文獻：

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貴州省黔西縣第三小學