淺談信息技術在幼兒繪本教育中的應用

余麗

摘要：隨著信息時代的到來，網絡信息技術已經融入到人們日常生活的方方面面，而且也將逐漸滲透到教育教學的各個環節，在幼兒教學方面也不例外。信息技術為教學方式提供了很好的輔助作用?；诖?，以下對信息技術在幼兒繪本教育中的應用進行了探討，以供參考。

關鍵詞：信息技術;幼兒繪本教育;應用

引言

隨著信息技術的快速發展，幼兒教學方式和教學方法發生了極大的改變，使幼兒教育能夠更好地滿足社會發展要求，信息技術的應用可以在幼兒發展中發揮重要作用，但教師必須合理運用信息技術，有效地獲取優質教育資源，為幼兒發展奠定基礎。

一、信息技術帶來繪本教學的調整與創新

信息技術讓繪本教學調整創新落到實處，更好地滿足不同年齡段，不同認知水平的幼兒學習訴求。信息技術也幫助教師進行繪本故事的調整與重組，豐富教學，而更開放多元的結局讓幼兒獲得更好的啟發。教師借助白板可以讓幼兒基于自身想象，改編故事，提升幼兒繪本學習的樂趣與熱情。如《首先有一個蘋果》的繪本教學，因為其畫面簡單，故事線索清晰，十分適合小班學生學習，但又涉及1～10的計數認知，原封不動地組織教學，小班幼兒吃不消。教師借助信息技術可以進行繪本內容的刪改。將原本1～10的計數認知轉變為朗朗上口的童謠：“首先一個小蘋果，里面鉆出兩小蟲，三只小鳥看到了，不想有只哈巴狗，哈巴狗四條腿，跑起來，撞到五個馬蜂窩。”這樣的繪本改編更適合小班幼兒。信息技術在繪本教育中的創新應用也為幼兒新故事編寫提供便利，教師可以打亂繪本頁面順序，讓幼兒自編故事，啟迪思維，也讓幼兒樂在其中。

二、創建幼兒教育信息化課堂

幼兒期正處于好奇心較為旺盛的時期，我們可以通過其好奇心來進行教學引導。教師在進行課程準備時，可以利用互聯網資源尋找和相關知識點有聯系的素材，并以視頻、音頻的方式對其進行展現。在課堂教學中，可以將這些內容作為背景知識讓學生了解，讓他們對接下來的教學內容產生興趣，進而幫助幼兒實現對知識點的掌握。例如，在教育幼兒要珍惜糧食這一內容時，首先，可以給學生播放一些關于糧食的動畫片，例如《可可小愛》《珍惜糧食吃干凈》等，通過生動形象的方式讓孩子對珍惜糧食產生一定的認知。其次，可以播放一些糧食種植的視頻，讓幼兒認識到糧食種植需要付出辛苦的勞動，進而深化幼兒要珍惜糧食的意識。再次，可以為學生播放一些貧困國家幼兒生活現狀的視頻，通過對比，讓孩子感知現在的幸福生活，進而讓孩子懂得感恩，知道珍惜。最后，可以在活動室中進行烹飪實踐，開展洗菜、切菜、和面等活動，讓學生知道飯菜的制作流程，體驗飯菜制作的辛苦，進而引導孩子要珍惜糧食。

三、運用信息技術的方便快捷性，加強老師與家長的聯系

幼兒年齡比較小，與父母和家人分開，進入一個新的教育環境。他們中的許多人無法適應這種學習環境和氛圍。由于這個原因，有些孩子厭倦了學習，無法跟上老師的教學節奏，這樣會影響孩子在這個教育階段的發展和成長。為了應對兒童教育中出現的問題，教師需要利用先進的網絡技術在現階段的幼兒教學中與父母進行交流。雙方之間的交流和溝通會使教師能夠更好地了解孩子的具體情況，并根據孩子的性格特點有目標地進行教育。同時，教師可以通過方便快捷的信息技術和家長交流和分享孩子的學習狀態，讓家長更清楚地了解孩子在學校的學習狀況，以讓孩子在課堂上得到適當的照顧和幫助。這樣可以使教師對幼兒的教育更加有效。例如，教師可以建立一個微信群，與家長溝通，及時向家長傳達孩子的表現，以便家長更好地了解孩子在幼兒園的狀況，并在老師和家長之間建立一種和諧關系，它有助于教師教育任務的順利完成。教師利用先進的信息技術可以進一步完善教育目標，讓所有兒童在適當的狀態下得以發展，有利于培養兒童的健康人格，提高兒童的綜合素質，提高教師的教育水平，使教師的教學更易得到家長的認可。

四、信息技術帶來繪本教育的多能力培養

信息技術與繪本教學的融合，實現了繪本教育下幼兒多能力的培養。如培養孩子的觀察能力。教師可以將繪本畫面投放到大屏幕上，讓幼兒集中精力地欣賞觀察畫面，在連續的畫面播放中，讓幼兒找到故事角色的變化，也在放大集中觀看中找到隱藏的細節。也許這些細節是教師不曾關注到的，也可能是繪本創作者的無心之舉.簡單的繪本講解中，這些隱藏的細節都可能被過濾掉了。而現在被重新挖掘賦予了它們新的價值內涵，引發積極的教學效應。幼兒對這些細節更感興趣，也培養其愛觀察愛思考的好習慣。繪本也是色彩教育的好素材，靜態的繪本閱讀對幼兒產生的色彩沖擊感并不強烈，色彩審美能力的培養自然無法取得實效。而借助多媒體技術，色彩的呈現更為鮮活具體，使得幼兒面對繽紛的色彩產生心靈的震撼感，潛移默化地增強其審美體驗。如《小藍和小黃》的繪本故事，藍色和黃色的色彩交織配合多媒體演示，帶給幼兒強烈的視覺沖擊，帶動其對色彩奧秘的探索。

結束語

總之，鑒于信息技術在幼兒教學中的應用優勢，幼兒教師需要加強對該技術的研究，不斷提高自身應用的水平，促使信息技術在幼兒教育中發揮出更大的作用。

參考文獻

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