小學一年級班主任如何與新生家長有效溝通

王溦蔚

【摘要】在教育理念不斷發展的背景下，家校合作的教育模式逐漸得到深入發展，成為現階段不必可少的教學手段。所謂家校合作，即是指由教師與家長通過有效的交流與溝通，共同合作來培養學生的一種新型教育方式。其中，在小學一年級階段，學生剛剛進入小學校園，面對新的學習形式、教師和同學，學生一時難以適應。在這一時期，作為一名班主任，則需充分加強與學生家長之間的溝通，以幫助學生更好的適應小學生活。本文將圍繞“小學一年級班主任如何與新生家長有效溝通”這一主題展開進一步探究。

【關鍵詞】小學一年級;班主任;新生家長;有效溝通

前言：

在小學一年級階段，正是學生身份轉變的關鍵時期，由一名幼兒園小朋友變成了一名真正的小學生。在入學階段，對于一年級新生來說，無論是學習內容、生活作息還是同學、教師都是新鮮的、陌生的。作為一名一年級班主任，若想幫助學生盡快適應小學生活，與教師、同學親近起來，早日進入學習狀態，單靠教師一個人的努力是不夠的，還需要新生家長的支持與合作。因此，在一年級新生入學階段，如何做好與新生家長的溝通工作則是班主任工作任務中的重要課題。那么如何才能做好與新生家長的溝通合作，開展家校合作的教育模式呢？筆者將從以下幾方面進行詳細展開。

一、在班級范圍內組織班會

在一年級新入學階段，家長與學生一樣，都是相對“迷茫”的，一時不知小學階段有著怎樣的具體“流程”，只能聽從學校的各種通知，一切都是在摸索中加以熟悉、適應。因此，為幫助新生家長盡快了解小學教育階段的各種流程及注意事項，班主任即可在班級范圍內組織一場班會，在傳達班級一日流程的同時為家長解疑，從而促進與家長之間的合作，與家長一起幫助學生盡快適應小學生活。

具體來說，班主任可以從以下幾方面組織班會內容：第一，校園規章制度。與幼兒園相比，小學階段的上下學時間更為嚴格一些，學生需要按照校園的規章制度來上下學，上下學的時間是固定的。因此，班主任需將校園上下學時間向家長傳達。第二，需要家長配合的事。開展班會的目的，除了幫助家長熟悉學生的小學生活，還要與家長達成合作，告知家長需要配合的事。首先，班主任可以請家長按時接送孩子上下學，以避免出現安全意外事件。其次，班主任可以請家長在放學后陪伴孩子一起完成課后練習，幫助孩子養成一個做課后練習的好習慣。最后，班主任可以請家長時刻關注孩子的心理變化、行為變化，并及時告知班主任，以便于班主任調整教學模式。第三，為家長解疑。在一年級新入學，家長心中定有許多疑問，班主任在班會中即可為家長解疑。

二、利用好上下學接送時間

在小學一年級階段，學生安全意識還未發展完全，自我保護能力也相對較弱，因此在上下學時都需要家長來接送。在這一基礎上，班主任即可利用好家長接送學生上下學的時間與家長進行溝通。如此一來，盡管每天溝通的的時間不算太長，但足夠班主任與家長了解學生在彼此視線以外的學習、生活狀況。

具體來說，班主任可以在新生家長接送學生上下學時從以下幾個方面進行溝通：第一，在早上送孩子上學時。首先，班主任可以詢問家長學生在前一天放學后的學習、活動狀況如何。其次，班主任可以詢問學生回家后是否有情緒消極等情況出現。最后，班主任可以詢問孩子的身體健康狀況如何，是否有需要注意的地方。第二，在下午接孩子放學時。一方面，班主任可以將學生一日學習情況及活動情況簡單告知家長。另一方面，告知家長放學回家后需對學生進行怎樣的教育，如培養按時完成作業的好習慣、少玩電子設備等。

三、充分借助通信軟件

隨著信息技術的進步，通信軟件的出現大大方便了彼此之間的溝通。在這一基礎上，班主任在與新生家長進行溝通時，即可充分利用通信軟件這一交流工具。如此一來，不僅增加了與家長溝通的渠道，而且可以使得與家長的交流溝通更加方便。

具體展開，班主任可以借助通信軟件，建立一個班級微信群，而后從以下幾方面進行溝通：第一，傳達班級、校園通知。在小學一年級階段，為避免學生傳達班級、校園通知不到位，班主任即可將通知發送到班級群中。第二，傳達當日教學內容，讓家長了解輔導的方向，以便于家長進行輔導，避免出現想輔導但不知道輔導什么的狀況。第三，在班級群中為家長解疑。當家長有關于教育教學方面的問題時，班主任即可引導家長在班級群中提出，并給予解答。

總結：

總而言之，若想幫助一年級學生更快的適應小學生活，成為一名真正的小學生，班主任與新生家長之間的溝通合作是必不可少的。當面對與一年級學生同樣“新”的家長時，則需班主任采取一定溝通技巧，通過組織班會、利用好上下學接送時間、充分借助通信軟件等方法，增強與新生家長之間的有效溝通，讓一年級新生與家長共同成長，共同適應小學節奏，為后續小學生活打下堅實基礎。

參考文獻：

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