淺談初中語文作文教學的有效策略

李建國

摘要：作文的學習是對每一個學生知識綜合運用能力的檢測，是培養學生文章語感的一種方式，也是開發學生自主創新思維的重要組成部分。因此，在初中語文的寫作教學中，每一位語文教師都有責任幫助學生們直面自身所遇到的寫作上的困難，經過分析研究，來找到切入點進行解決。

關鍵詞：初中語文寫作;教學策略

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-021

在初中語文的教學系統中，作文是不可或缺的靈魂部分，因為學生們在進行寫作的練習時可以將自身對于語文與生活中的所學、所想、所感匯入其中，通過流暢的行文水平來表達自己的思想觀念。所以，作文在初中語文的學習過程中尤為重要，教師需要直面學生們所遇到的問題，展開分析，找到有效策略提高學生寫作水平，提升作文教學的效率。

一、初中語文作文教學的現狀

1.缺少觀察，缺乏積累

初中語文寫作的學習其實是有著承上啟下的作用的，在小學時，學生們就已經開始了基礎寫作的學習，也為初中的寫作學習奠定了基礎，到了初中寫作的學習，就要承接著小學的基礎開始進一步的學習，再為高中寫作的學習進行發展積累。所以寫作不是能夠一蹴而就的，是需要慢慢的學習積累的。而目前的初中學生們在寫作上存在的問題往往就是缺少積累，這種積累指的是生活上的感悟與寫作素材的收集等等。寫作是需要學生們有感而發來表達自己的，但是學生們在生活如果缺少對于周邊事物的觀察，也懶于進行思考，那么在寫作上的“感”便很難能“發”出來，造成寫作思維的堵塞。

2.寫作技巧的掌握與練習

其實學生們在進行寫作的練習時，總是會覺得很難下筆，尤其是在開頭，猶猶豫豫思考半天消耗自己的耐心。雖然一直說萬事開頭難，但是在寫作上，一篇作文的開頭怎么寫其實都會是有技巧的，也不僅僅如此。在寫作上，無論是開頭還是整體的結構，都是有著一定的技巧作為支撐的，學生們在寫作時給自己的思路搭建一個框架，在框架里面去自由的進行發揮，這樣下來寫作就會是一件很輕松的事情。但是部分學生的問題可能就在于，對于寫作技巧的生疏，教師教完了之后缺乏練習的時間，對于寫作技巧只有著浮于表面的記憶，難以真正的去掌握。

二、初中文娛寫作教學的策略

1.善于觀察，勤于摘抄積累素材

說起觀察，其實不應該僅限于在生活中的觀察，而是放眼于多維度中的事物進行思考體悟。比如閱讀一篇課外閱讀時，觀察文章作者是怎樣運用各種詞匯來構成段落的，去觀察別人是怎么能夠將整篇文章寫的流暢又通順，并且還能讓人讀的津津有味的。在這幾個角度去進行觀察，并且去摘抄自己喜歡的段落與美言美句，讓學生在讀與寫之中來形成一種作文語感的體會。同時，生活中的觀察也是需要重視的，畢竟生活中的點點滴滴都是非常值得去思考的，也能讓初中階段的學生們在生活中也形成一種學習思維，以學習的眼光去看待發生在自己身邊的事情，比如在節假日與親友出門遠游，此情此景，可以聯想到什么詩句來表達。

而摘抄對于寫作而言，也是非常的重要的。初中的學生自己寫作文時其實能夠創造的語言是有限的，而幾句恰如其分的名人名言與詩句便可以為整篇文章增色不少。比如在教師讓學生們通過雪天來寫一篇作文時，學生們就能夠通過觀察下雪的情景來想到銀裝素裹、白雪皚皚、雪泥鴻爪等成語。再通過平時的積累來運用《詠雪》中的“未若柳絮因風起”來進行點綴，表達這場雪下的飄飄洋洋，像一場被風吹起的柳絮在狂舞一般。這樣將觀察與摘抄積累結合起來，學生在寫作練習時便能夠提升效率，學以致用。

2.掌握寫作技巧，梳理行文脈絡

學生在通過平時的觀察與積累掌握了一定的寫作素材之后，就需要教師們教給學生們一定的寫作技巧，去把握寫作固定的模式，而這種模式并不是要禁錮住學生們的創作，而是要通過一定的模式來啟發學生的想象力，鍛煉學生的創新思維，去練習知識運用的能力。在寫作的教學實踐中，教師需要教給學生們一定的寫作技巧，讓學生們能夠知道其實寫作的門路是有跡可循的，讓學生們在寫作時樹立起信心。并且在不同的模式如何去填入自己的思想，這也是很考驗學生寫作能力的部分，如果光是學會了模式與套路，但是缺乏創新，那其實寫出來的文章還是死水一潭。

比如各種在排比句的運用上，基礎的模式其實很不高級，基本的作用只是讓學生語句變得通順，但是想要讓自己的文章更加具有可讀性，就要高級一點的模式。就拿表達勇氣這個主題來說，可以用人物、地點、做什么以及你的主題來套用，例如岳飛在馬革裹尸的戰場之中上陣殺敵，堅持的是百折不撓的赤膽勇氣。這樣寫下來，就會讓排比句在文章中有著畫龍點睛的作用，促成學生的錦繡文章。讓學生在如此的模仿中去學會怎樣將自己的積累素材靈活的運用起來，提升學生的寫作水平。

三、總結

綜上所述，利用合理的教學方法，更有利于學生們對于寫作的融會貫通，在讀與寫中促進學生綜合素質的提高。并且，作文作為一種書面表達形式，學生們會更愿意在其中傾瀉自己的情感，傳達自己的欲望，在幫助學生練習語感的同時讓學生找到一種紓解心中壓力的方式。

參考文獻

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