中職音樂專業班級管理模式探究

羅卉

摘要：中職學生的班級管理是青少年教育中的關鍵內容，是組成中職學校的基本單位，班級管理的創建對中職學校的發展和前行有著重要影響。而針對中職學生們，怎么樣才能融合他們的專業，更好去提供指導、協調和創建班集體變成了中職班主任不可避免的問題。本文利用分析中職學生的班級管理，根據音樂專業的特點，探究了中職音樂專業班級管理模式。

關鍵詞：中職;音樂專業;班級管理

中職學生的班級管理是將學生們當成教學中主體，對一個固定的群體在一段時間內進行的動態管理過程。它是中職班主任憑借設定的目標，利用一系列的管理模式和手段，引導學生們在學習中共同合作，在班級中對教學資源組織、協調和計劃，以完成班級教育為目的的活動。這個組織活動的基本目的是完成教學的目標，為學生們建立起完善的人生觀、價值觀和世界觀，讓他們都可以全面、健康的成長和發展。

1 中職學生班級管理的關鍵性

（1）班級是學生們生活、學習的最基本場所，它還是學生們共同相處時間最多的地方。學校中的比賽、評獎和集體活動都是以班級形式進行，因此班級的存在性顯而易見，班級管理也變的尤為重要。

（2）班級是教師對學生進行管理的重要平臺。無論是提升知識的學習能力，還是在思想上的教育，班級都承擔著關鍵的載體作用，使學生們和教師都能充分溝通以共同學習和進步。每位中職學生都應參與到班級創建中，班主任還可以利用班級掌握每個學生的實際情況，幫助學生發揮出他們的特長，共同努力去創建一個良好的班級。

（3）班級是學生的另一個家，是他們的港灣，是每個人一起進步、互相鼓勵、健康成長的地方。在班級中學生們能逐漸成長、慢慢轉變，完善自身，他們的點點滴滴都融入到了班級創建中。中職班主任要掌握好管理目標，改進教學模式，創建一個完善的班級。

2 中職音樂專業班級管理策略

2.1 制定班級管理制度，規范學生的言行舉止

有效的制度是班級管理的根本，每個中職學校都要有對應的班級管理制度，幫助學生去規范言行舉止。因為音樂專業的特點，音樂班級的學生較為懶散，自我控制能力較弱，因此有效的班級管理制度可以幫助他們去控制自己的言行，明白哪些是不能做的事情，哪些是應該做的事情。比如：（1）按時上課、不早退、不遲到、不逃課;（2）遵守課堂紀律、尊重老師，體現出學生應有的素質;（3）按質按量完成老師布置的作業，熱愛自己的專業;（4）對班集體組織的各種活動，每個同學都要熱心關注、積極參與，共建一個團結奮進的班集體等等。面對有些學生不服從管理，漠視班級制度的行為，要根據管理制度的要求嚴肅懲戒。班主任也可以在一定的范圍中根據新的情況補充新條款。俗話說無規矩不成方圓，通過制定完善的班級管理制度一定是可以把一個班級管理得很好的。

2.2 增加班級集體活動，培養學生的團隊意識

中職音樂專業的學生很重視個人的表現和榮譽，一般缺少集體觀念。在這種情形下，班級的團隊意識培養就表現得很重要。班主任可以讓學生以班級作為整體去參加一些集體活動，不僅可以強化團隊的凝聚力量，也可以培養集體合作的意識，也能根據專業的特點為他們選擇其他更好的方式。比如：鼓勵學生去舉辦班級的音樂會和探討會，參加一些中職學校舉辦的班級評選活動，參加以班級為主體的合唱、朗誦、體育比賽或社會公益活動等。通過這些活動讓學生親身體會到團體榮譽的滿足感、自豪感。組織學生參加各類集體活動不僅增近了學生和班主任的關系，還讓他們在這種環境中相互交流，取長補短，促進友誼，共同成長。所謂近朱者赤，近墨者黑，學生們在這種環境下能更好接受思想教育，還能有效地幫助班主任進行班級的管理。

2.3 關注政治方面教育，樹立學生的正確思想

良好的思想政治教育可以為學生的綜合素養以及道德品質的培養打下堅實的基礎。從中職音樂生的知識水平和綜合素質的體現來觀察，他們缺少的正是這種教育。因此，中職教師不但要督導學生完成專業上課程的學習，還要加強思想政治相關課程的學習和教育。比如：中職音樂專業的班主任可以觀察學生在上思想政治課程的狀態，當發現學生積極性下降時，應主動與任課教師溝通，共同創新教學形式，以使學生們能夠全身心參與到教學中，提高他們的學習效果。也可以在音樂專業方面去引導學生，增強他們的專業和理論美學知識。還可以通過社會實踐加強學生綜合素養和道德品質的訓練，在這個過程中，使他們關注政治教育，梳理好自己的人生觀、價值觀和世界觀，幫助他們更好地提升專業技能和完善自身。這些措施和活動在一定程度上有利于中職音樂專業的班級得到更好的管理。

一個班級管理的過程是動態化的，其模式也是不固定的，所以每個班主任都要掌握好學生的實際情況，對情況的變化及時作出應有的反應。音樂專業的學生思維較跳躍、個性較鮮明，相對而言自律性普遍不高，班主任應該明確他們的特點，將傳統的班級管理模式進行改進，根據實際情況，去管理和引導。作為一個中職音樂班的班主任應該努力去了解班級中的特點，將班級的特長發揮出來，把每個成員的積極性都調動起來，共同去創建一個德、智、體全面發展的優秀班級！

參考文獻：

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（作者單位：長沙市望城區職業中等專業學校）