基于核心素養(yǎng)提高高中化學(xué)課堂效率探究

摘 要：在目前高中化學(xué)課程教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為必然的教學(xué)任務(wù)需求，在學(xué)生綜合發(fā)展方面有著重要的價(jià)值及意義，因而需要積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)需要進(jìn)一步提升化學(xué)課堂教學(xué)效率，為學(xué)生得以更好發(fā)展提供有效支持與保障。本文就基于核心素養(yǎng)提高高中化學(xué)課堂效率進(jìn)行分析，從而使化學(xué)教學(xué)對(duì)更好開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的更理想培養(yǎng)，使學(xué)生的需求得到更好滿足

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);課堂效率;提升

在新時(shí)期的高中化學(xué)課程教學(xué)中，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量及效率有著越來越高的要求，并且對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越關(guān)注，因而在實(shí)際課程教學(xué)中需要對(duì)這兩個(gè)方面加強(qiáng)重視，從而更好滿足教學(xué)要求。在高中化學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展中，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，選擇科學(xué)合理的措施提升化學(xué)課堂效率，使化學(xué)課堂教學(xué)能夠得到滿意的效果，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)水平的有效提升。

一、基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)的價(jià)值及意義

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，對(duì)于高中階段各個(gè)課程的教學(xué)，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重要，同時(shí)也是教學(xué)中的重點(diǎn)任務(wù)，因而在高中化學(xué)課程教學(xué)中開展基于核心素養(yǎng)的課程教學(xué)具有重要價(jià)值及意義。

首先，基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)有利于教學(xué)效率的提升。在高中化學(xué)課程教學(xué)中，為能夠?qū)崿F(xiàn)基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課程教學(xué)，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，以更加生動(dòng)形象的教學(xué)方式開展教學(xué)，從而使學(xué)生更好了解及掌握化學(xué)課程內(nèi)容，這樣一來也就能夠使教師更好開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的有效提升。

其次，基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)有利于學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的提升。在新形勢(shì)下的高中化學(xué)課程教學(xué)中，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升已經(jīng)成為必要任務(wù)就需求，需要教師加強(qiáng)重視。通過開展基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的有效培養(yǎng)，這樣一來也就能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力實(shí)現(xiàn)有效提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更理想的發(fā)展。

再次，基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的有效途徑。在新形勢(shì)下的高中化學(xué)課程教學(xué)實(shí)際開展中，為能夠使核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正實(shí)現(xiàn)，需要教師改變教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等各個(gè)方面，而這些在教學(xué)改革中屬于必要內(nèi)容及要求，因而基于核心爽的高中化學(xué)課堂教學(xué)對(duì)于教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)十分有利，可促使化學(xué)課堂教學(xué)的更好發(fā)展[1-2]。

二、基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)效率提升策略

2.1轉(zhuǎn)變高中化學(xué)教學(xué)理念

在當(dāng)前基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)中，為能夠使教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)有效提升，首先需要注意的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在新時(shí)期高中化學(xué)課程教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的要求及需求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，實(shí)際教學(xué)中意識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性及價(jià)值，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為本的教學(xué)理念開展教學(xué)，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及課程教學(xué)效率的提升奠定較好的基礎(chǔ)與保障，促使化學(xué)課程教學(xué)的更好發(fā)展，滿足教學(xué)要求。

2.2選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前高中化學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的開展中，對(duì)于教學(xué)有效率的提升及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，另外需要注意的一點(diǎn)就是需要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。在實(shí)際課程教學(xué)過程中，高中化學(xué)教師不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)，且需要將實(shí)踐知識(shí)的教學(xué)作為重要的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力及水平實(shí)現(xiàn)有效提升，進(jìn)而使學(xué)生的核心素養(yǎng)水平實(shí)現(xiàn)有效提升，為學(xué)生更好發(fā)展提供更好的基礎(chǔ)與支持。

2.3選擇合理的教學(xué)方法

對(duì)于基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)而言，為能夠?qū)崿F(xiàn)其教學(xué)效率的有效提升，還需要注意的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)合理的教學(xué)方法。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展中，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式及方法，以現(xiàn)代化教學(xué)方式開展教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往以教師為主體的教學(xué)模式，構(gòu)建基于學(xué)生主體的教學(xué)模式，這樣才能夠使教學(xué)方法的應(yīng)用符合學(xué)生核心素養(yǎng)的要求及需求，同時(shí)也能夠使教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)有效提升。此外，教師需要結(jié)合信息化技術(shù)開展化學(xué)課程教學(xué)，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平及學(xué)習(xí)能力均實(shí)現(xiàn)有效提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，滿足學(xué)生的發(fā)展要求[2-3]。

三、結(jié)語(yǔ)

在目前高中化學(xué)課程教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及教學(xué)效率的提升屬于必要任務(wù)及需求，因而需要對(duì)這兩個(gè)方面充分重視。作為高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在對(duì)基于核心素養(yǎng)的化學(xué)教學(xué)具備的價(jià)值充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，選擇有效途徑及措施開展適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)教學(xué)，使學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及教學(xué)有效率的提升均能夠?qū)崿F(xiàn)，滿足教學(xué)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]楊小江.學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略[J].課程教育研究，2019（44）：219.

[2]盛玉.淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2019（09）：94-96.

[3]朱國(guó)弟.基于提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐思考[J].中國(guó)校外教育，2019（23）：28+34.

作者簡(jiǎn)介：趙雷雷，男，1992.02漢族，甘肅隴南徽縣，本科，中學(xué)二級(jí)教師，高中化學(xué)，