淺談核心素養視角下的高中政治生活化教學研究

汪國棟

摘 要：如今的教育改革正在不斷發展，社會對人才的素質要求也日益增高，對政治教育方面的要求也隨之發展。新課程標準就是以提高學生的基本素養和培養高素質人才為基礎。高中政治學科在教育體系中占據著重要地位，且隨著課程改革的發展，高中政治教學不僅要結合理論與實際，關鍵也在于對學生核心素養的培養。本文將探討在培養核心素養的基礎上進行高中政治生活化教學的具體策略。

關鍵詞：核心素養;高中政治;生活化

引言：現如今，素質教育理念不斷深入，成績不再是衡量學生水平的唯一標準，提高學生的核心素養和全面發展能力才是當前教育的目的。在當前的高中政治教學中，傳統的應試教育對教師的影響依舊存在。教師只專注于提高學生的成績，脫離生活，忽略了培養學生的核心素養，結果就是高中政治教育質量差，學生缺乏政治核心素養。因此，實施素質教育、結合實際提高學生的核心素養已經成為高中政治教學的重要課題。

一、高中政治核心素養內涵

在中國新課程改革的深入發展下，學習策略和教育思想必須改變，其中核心素養作為一種先進的教育理念，指導高中政治教師從專注于學生考試的角度轉移到學生的核心素養的培養上，提高高中政治教學質量，并能適應當前高考制度改革的新常態。在此基礎上，高中政治老師需要堅持時代創新精神，堅持科學高效的教學方法，堅持不斷創新的教育理念，有效地培養學生的核心素養，以促進教學策略的改革，提高高中政治教學的質量。[1]

二、高中政治生活化教學的含義

生活是思維的起點，高中的政治知識來自于生活，以生活為導向的高中政治教育也是基于生活的。高中政治生活化教學便是將知識應用到現實生活中，通過這種方法逐步增強學生對知識的理解。所以，對教師的要求就是將政治知識和生活實踐結合起來，以實現政治觀點與現實生活的融合。只有結合二者，才能改善高中政治課堂的學習氛圍，激發學生的學習熱情。應用以生活為導向的教學策略，不僅滿足了新形勢下高中政治教育的要求，也實現了高中政治理論知識與實際生活的有效結合。這種教學模式的應用是基于學生的現有知識和實踐經驗，使學生能夠深刻理解，提高了學生解決問題的能力，并充分體現了高中政治教學的學術價值。

三、基于核心素養的高中政治生活化教學特征

1、綜合性

基于核心素養視角培養的角度，在高中政治生活化的教學課堂中，教師應重視高中政治教學內容和社會教育內容的有機結合。其中，涵蓋了經濟、政治、哲學及文學等廣泛知識，以促進學生的多方面發展與進步。[2]

2、特殊性

為了提高學生的核心素養，學校政治教育的重要內容是提高學生的政治認同感。通過高中政治生活化教學，學生可以加深對中國特色社會主義價值觀念的認知與理解。

3、積極性

基于核心素養的高中政治生活化教學在強調生活和理論的融合的同時，也注重根據實際經驗豐富課程內容、擴展教學資源，用一種積極的方式引導學生感受社會生活，并逐漸意識到核心素養的重要性。

4、實踐性

在培養核心素養的基礎上進行教學可以引導學生對生活中政治因素的探索，真正將政治理論思想與生活實踐結合起來，不僅增強了學生對政治理論知識的理解，同時提高了學生運用政治理論知識解決問題的能力。

四、核心素養視角下的高中政治生活化教學策略

1、創設政治情境

高中政治涉及許多理論概念，例如定義、功能和對策等。對于學生來說非常抽象，所以在理解和記憶上有一定的困難，他們也就無法將政治知識與現實建立緊密的聯系，進而不能提高公眾參與意識。在這種形勢下，就需要高中政治教師轉變固有的教學觀念，創新不同的教學方法。教師通過在教學過程中創造政治生活情境，讓學生親身體會，進而可以更好地理解政治知識，不僅如此，還可以使學生了解政治與生活之間的緊密關系，激發學生的學習熱情，不斷地提高學生的核心素養。[3]

2、結合時政教學

當前中國特色社會主義的持續發展使得時政成為高中政治生活化教學的重要組成部分，結合當前的時政教學，可以豐富教學內容。不斷更新的知識讓學生能認知世界和社會的發展，熟悉自己的政治身份。所以，高中政治生活化教學不能僅僅局限于課本的內容，教師應該補充有關的時政知識，例如打印和分發政治資料，或播放有關的時政影片。不僅如此，教師也可以利用當前的時政內容和社會熱點，將其制作為案例材料，引導學生利用所學的理論知識進行分析，充分提高學生的分析和解決問題的能力，并提高學生的整體素質。

3、完善教學模式

從核心素養的角度，完善高中政治生活化教學模式是提高學生核心素養的必要階段。不管所學的知識是否復雜，有多重要，教師在教學時都離不開教學模式的輔助。因此，如果高中政治教學的模式太單一，不僅會影響教學效率的提高，也會影響學生的學習興趣與學習熱情，降低學生學習的自主性，長此以往，也就很難實現對學生核心素養的培養。

結語：高中政治生活化教學是一種有效的、符合政治教學特點的教學方法，同時，它也符合當前的政治教學發展趨勢，對于提高學生的整體素質和實現政治教學的發展都具有重要的意義。然而高中政治生活化教學中，在培養核心素養的基礎上進行教學是深化教育改革的現實前提。這就需要政治教師結合實際情況和相應的理論知識，以學生為主體，不斷創新與發展教學方式，引導學生加強對思想政治的學習，促進核心素養的培養與提高，實現全面地發展。

參考文獻

[1]董芳.基于核心素養培養的高中政治課堂教學[J].教書育人，2018（34）：62.

[2]李軍.核心素養背景下高中政治課堂的轉型[J].內蒙古教育，2018（20）：89-90.

[3]朱斌.核心素養視角下的普通高中思想政治教學[J].內蒙古教育，2018（02）：48-49.