構建小學英語高效課堂的有效策略探究

陳玥茜 廖文亞

摘要：為了創建一個有效的小學英語課堂，教師有必要改變以前的教學觀念，引入創新的教學方法，并著重于培養小學生學習英語的熱情和興趣。有效的課堂英語教學的發展不僅在于提高小學生的英語語言技能的程度，而且使學生能夠在有限的時間內積極學習英語知識。因此，有必要根據教科書知識的內容發展有效的小學英語教學，營造活躍的課堂學習氛圍，激發學生學習英語的興趣。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;教學效率

在我國的基礎教育體系中，小學英語起著非常重要的作用。它是掌握英語基礎知識的關鍵，為此，必須在有效的英語教學的基礎上革新教學方法，增強每個學生的英語學習能力。因此，每位小學英語教師都應順應科學發展的趨勢，遵循科學觀念，促進課堂教學策略的發展與創新，最終實現有效課堂教學的目標。

一、學生學習英語的問題和原因

學習英語很重要。但是，小學生學習英語會有一些困難。此時，一些學生的態度會變得消極。例如，學生可能不會在課堂上認真聽講，并且可能會厭倦英語學習。學習英語應該是循序漸進的，要想把英語這門學科學好，需要學生的不斷努力。一些學生缺乏合理的口語練習以及缺乏適當的學習技巧，以至于使的小學生學習英語有些困難。英語中的語法知識也有些抽象，所以學生學起英語困難重重。

二、在小學建立有效英語課堂的有效策略

（一）小學英語課程中進行對話課，以提高學生的口語水平

小學教師應積極發展合作英語教學，尤其是口語練習。在課堂上，教師可以鼓勵學生分組，以課本中的對話為例，讓學生進行模仿和練習。在對話練習中，不僅提高了學生的英語表達能力，而且還提高了學生對知識的理解能力。在相互交流中，學生也可以互相學習，從而提高學生學習英語的技能和對英語的信心。小學英語教師應以學生為中心，準確評估學生的自身特點和學習能力，鼓勵學生大膽，正確和流利地說英語，并不斷增強學生的語言表達能力。

例如，在解釋課程“What did you do in the vacation？”時，教師可以使用基礎英語進行對話課。教師需要增強學生的口語能力。因此，教師應為學生創設更多的對話交流機會。教師可以帶領學生們進行如下對話，

T：What did you do in the vacation S：“I went to the park”教師指導學生們分組進行口語練習，這種對話交流方式可以很好地實現小學英語教學的情境，增強學生的綜合表達能力，并提高學生的口語水平。

（二）在課堂上營造活躍的氛圍，提高英語學習質量

由于小學生具有活潑，有趣，強烈的好奇心等特點，只有新鮮有趣的事物才可以吸引學生的注意力。因此，作為一名小學英語教師，教師需要在在教學過程中充分了解小學生的心理特征，并開發適合小學生學習的教學方法，來吸引學生的注意力和激發學生的好奇心，以便小學生能夠真正融入課堂學習中，從而提高英語課堂教學的質量。

例如，當教師解釋“Hello”部分的知識內容時，教師需要了解小學生的特點，這些小學生活躍并且非常渴望表達自己，教師抓住小學生這一特點來激發課堂學習的氛圍。教師將學生分成不同的小組，要求學生與小組中的其他學社高打招呼，小學生積極參與這種小組活動，在這種情況下，教師表揚每個大膽進行交流的學生。學生受到稱贊之后，將更加積極地學習英語。因此，通過在英語課堂上營造一個積極的學習情境，小學生不僅可以專注于學習英語知識，還可以激發學生們的好奇心，使學生在愉快的學習環境中學習更多的英語知識。

（三）為了激發學生對英語的興趣，教師要多使用多媒體進行教學

小學生由于年齡小，自制力很差。教師不應過多地責怪學生，而應使用有效且有趣教學方法來為學生呈現一個好的課堂。教師可以使用多媒體進行教學，一邊向學生展示生動的圖片，有趣的視頻和豐富多彩的動畫。用多媒體進行教學可以使單詞變成有趣的字母動畫組合，以激發學生的興趣。同時教師可以將單詞的發音用多媒體播放出來，以提高學生的聽力，多媒體教學可以擴大學生的視野，多媒體可以利用很好的提高學生學習的興趣，提高課堂的效率。

例如，在解釋課程“We love animals”時，教師使用多媒體導入教學內容，使用多媒體顯示出一些可愛的動物的照片。教師可以讓學生模仿和練習。教師在大屏幕上播放猴子，兔子，熊貓等動物的動態圖片，帶領學生學習這些動物的英文表達。教師的多媒體教學為學生營造了愉快的教學氛圍，并為學生拓寬了視野。

（四）以英語課本和教材為基礎，增強學生的學習動機

在有限的時間內，英語教師還需要制定以學生為基礎的學習目標，以便學生了解需要學習的內容，從而使學生記住并改變學生的學習方法。進一步提高學生學習的動機，激發學習興趣。因此，英語教師應合理使用教科書和教材，為學生學習英語營造一種平靜和諧的氛圍，并鼓勵學生主動學習英語。

例如，當教師解釋知識內容時，教師應讓學生掌握本課的基本詞匯和句子模式，教師也可以使用思維導圖來幫助學生學習本課的基本句子和本節課的重點詞匯。教師應指導學生在現實生活中應用本課中的句子，不斷提高學生的口語表達能力和人際交往能力，讓小學生靈活地使用基本的英語句子，提高學生的英語能力。

綜上所述，小學英語教學不僅會影響學生的英語學習能力，因此需要加強小學英語教師隊伍的建設。為了使小學生更好的獲得英語知識，需要教師轉變教學思維，革新教學方法。教師要改變傳統的教學方式，繼續創新英語教學，在英語課堂中多使用多媒體進行教學，使學生掌握很多英語知識和技能。

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