現代信息技術在學前教育中的應用

龐曉瑜 周艷麗

摘要：在當前開展的教學活動當中，幼兒教育是整個教育過程當中一個至關重要的組成部分，在這個階段所進行的教育針對的對象是六歲以下的兒童，因此，對于這些兒童未來的發展會起到關鍵的作用，產生重要的意義。隨著現在人們生活水平的不斷提高，對于教育的重視程度也在不斷的提高，根據有關數據表明，對于幼兒來說，更加輕松愉快的學習環境，能幫助他們更加健康全面的成長。在現階段利用現代的信息科學技術對幼兒進行教育，是當前比較流行的一種教育方式，也是未來發展的一個重要的教育趨勢，本文將對現信息技術在學前教育當中的有效應用進行說明。

關鍵詞：現代科學技術;學前教育;應用

1信息技術在幼兒教育教學中的應用價值

1.1拓寬了幼兒的學習面

無論在任何時期，什么課程的教學工作都不能夠僅僅將幼兒局限在課堂，在課堂上展開所有的教學內容，這種教學不具備較大的教學效果，一定要通過實際生活的結合，才能夠幫助幼兒更好的理解科學知識，幼兒才能夠更加全面的發展。所以說將信息技術和幼兒教育進行有效的融合，可以為幼兒提供更多的知識內容，有效的使得幼兒的學習眼界得到拓展，讓幼兒從現階段就能夠接觸到大量的信息，從而在未來養成更加良好的學習生活習慣。

1.2為課堂注入了活力

傳統的幼兒學習課堂學習氛圍非常的沉悶，并且非常的枯燥，對于幼兒來說，這種學習環境不利于他們的學習活動的開展，正處于發展階段的幼兒容易通過這些內容的學習，使得他們的思維不斷的僵化，甚至會導致他們對于學習的興趣大大的降低。在課堂教學當中，應該有效地運用信息科學技術，只有教師提對學生進行充分的了解，做足課前的準備，充分的研究科學信息技術，結合學生的證實特點，因材施教。才可以有效地提高教學的效果，在課堂上為學生營造一個更加輕松愉悅的學習氛圍。只有有效地激發了學生對于知識內容的學習興趣，才能夠調動這些幼兒對于知識的學習積極性和主動性，有效地增強他們對于學習的自信心，為課堂注入鮮活的生命力。

2信息技術在幼兒教育教學中的應用方法

2.1創建特定的情景，以激發孩子的學習興趣

信息技術本身就具有非常生動，并且動態的特征，當然，這也是其他的教學方法和信息技術進行對比所不具備的一種有效的優勢.對于幼兒來說，通過他們的大腦想象一個生動形象的場景比較困難，他們沒有接觸過更多的內容，所以說想象的也相對比較簡單樸實。通過信息技術就可以讓幼兒了解更多和教學知識內容相關的視頻，或者是圖像等等，這些能夠顯示出來的具體而生動的場景，可以使得幼兒的想象力得到有效的激發，讓他們對于即將學習的知識內容更加感興趣。一般情況下，經驗比較豐富的教師經常會在教學的過程當中培養他們的創造性思維，在他們學習的過程當中，培養他們的創新能力。只有學生對于知識內容的學習興趣得到了激發，教師所采取的各種各樣的教學方法，才能夠真正起到一定的作用，而信息技術就可以很好地幫助教師完成這個教學任務。

2.2優化幼師專業技能，為信息素養培養創造條件

老師自身所具備的網絡信息能力，以及他們自身所產生的新信息技術的素養，對于培養幼兒的信息技術能力也有著至關重要的作用，因此幼師的網絡信息素養也需要有針對性的進行和提高，還需要進一步強化他們所具備的各個方面的能力。對于學校方面來說，可以通過一些培訓課程，讓教師主動參與進修活動，通過培訓活動的學習，有效地增強他們自身的能力，同時還可以聘請一些專家，讓他們向教師進行專業知識的講解，使得幼兒可以通過教師的教學掌握更多的信息知識內容，這是一種互利共贏的方式。與此同時，在教學的過程當中，教師還需要制定一些比較完備，切實可行的教學計劃和教學的大綱，從而為接下來的信息技術和教學的融合奠定基礎，提供相對應的保障。除此以外，在進行網絡信息技術的運用過程當中，還會遇到網絡上的一些負面的信息，要及時的防止這些信息對幼兒產生一些負面的影響，給予幼兒正確的引導，讓幼兒更加健康快樂的成長發展。

2.3適應幼兒不同階段的學習需求

信息化技術可以有效的減輕教師進行教學的壓力，擺脫之前教學當中非常重負，并且繁瑣的低效率教學活動。在教師和學生之間進行交流的過程當中，激發幼兒對于知識內容的挑戰性學習，不管是從學習的內容，或者是學習的時間方面都可以更大限度的按照教師的意愿來開展教學活動。在信息技術相關的教學活動當中，教師還可以通過網絡制作一些多媒體的課件，在具體的教學活動當中，教師也可以主動的去指導幼兒選擇自己更加喜歡，并且愿意去操作的活動材料。在開展自主學習的活動當中，也要有效地激發幼兒對于知識內容的探索能力，培養他們面對問題時的有效解決能力。在教學的過程當中，學生和教師的地位也要有所明確，教師在課堂上應該是一個輔助性的地位，主要的任務就是引導學生朝著一個正確的方向發展學習，而幼兒才應該在課堂上占據主導的地位，明確了雙方的地位之后，才能夠更好地開展教學活動。幼兒在不同的階段會有著不同的學習需求，教師也需要培養幼兒獨立自主的學習能力，開展能夠獨立操作的活動，在整個班級內營造一個輕松愉悅的學習氛圍。幼兒只有在自己原先的水平上得到了一定的發展，取得了一定的進步，才是真正的獲得了提高它們的主體意識，協作意識以及創新性的思維都取得了一定的發展成果。

結束語

傳統的幼兒教學工作當中，存在著一些負面的作用和影響，這些都對幼兒的健康成長產生了一些不好的作用。因此，在現階段應該集中注意力解決當前出現的一些負面的問題和影響，利用更加有效的信息技術的方式進行教學，將信息技術融入到教學的知識內容當中去。也只有不斷的促使教師提升自身的教學能力，培養學生的自主學習能力，才能夠使得幼兒的教育事業獲得良性健康的發展。

參考文獻

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