基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)化策略研究

王金磊

摘要：體育學(xué)科是一門(mén)貫穿義務(wù)教育階段的核心課程，是學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)、提升綜合素質(zhì)的重要途徑，在義務(wù)教育課程體系中有著十分獨(dú)特而重要的地位。伴隨著國(guó)家日益重視學(xué)科核心素養(yǎng)，使得培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)成為當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)。基于此，以下對(duì)核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育教學(xué);優(yōu)化策略;研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-32-048

引言

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，將重點(diǎn)放在活動(dòng)練習(xí)上，教學(xué)模式比較單一。在新形勢(shì)下，核心素養(yǎng)的培育，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)提出了更多的要求，不僅需要關(guān)注學(xué)生體育品格的養(yǎng)成，也需要確保學(xué)生體育知識(shí)的夯實(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，需要使學(xué)生意識(shí)到終身鍛煉的價(jià)值，確保學(xué)生能夠掌握體育鍛煉技能，因此需要從新的視域下去審視小學(xué)體育教學(xué)工作。

一、全面滲透德育，塑造體育品德

體育核心素養(yǎng)不僅強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更強(qiáng)調(diào)要塑造學(xué)生良好體育品德，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。但是，部分教師由于受到傳統(tǒng)體育教育理念的影響，導(dǎo)致不夠重視培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。對(duì)此，教師在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中必須深入挖掘德育元素，并且將這些德育元素合理滲透到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的體育品德。一方面，教師應(yīng)充分發(fā)揮體育學(xué)科的實(shí)踐性?xún)?yōu)勢(shì)，通過(guò)日常課堂教學(xué)向?qū)W生滲透德育。比如，上課之前師生相互問(wèn)好、下課之后師生相互告別等。另一方面，教師應(yīng)積極組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)向?qū)W生滲透德育。例如，教師在籃球教學(xué)過(guò)程中可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球賽，賽前先向?qū)W生講解籃球規(guī)則，然后鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)揮個(gè)人能力并且加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作以爭(zhēng)取獲得比賽勝利。同時(shí)，要求學(xué)生在比賽過(guò)程中必須學(xué)會(huì)幫助、尊重同學(xué)，從而在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)良好的體育品德。

二、加強(qiáng)德育的滲透力度

核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)，不僅要注重提高學(xué)生的體育知識(shí)與技能，還要加強(qiáng)德育教育的滲透力度，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與形式，將德育教育貫穿于實(shí)際教學(xué)的課堂中，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，為學(xué)生的綜合健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。例如，教師可以通過(guò)體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，同時(shí)有效提升學(xué)生的社交能力，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系;還可以通過(guò)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)磨練學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自信、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)。

三、強(qiáng)調(diào)規(guī)則，形成體育規(guī)則價(jià)值觀

很多體育運(yùn)動(dòng)都有著自身的規(guī)則，這些規(guī)則都是學(xué)生應(yīng)該遵守的，在接觸這些規(guī)則的過(guò)程中，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，由此形成體育規(guī)則價(jià)值觀，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生全面提升核心素養(yǎng)而言，是很有必要的。以小學(xué)足球開(kāi)球教學(xué)為例，就需要學(xué)生充分熟悉開(kāi)球規(guī)則之后再去進(jìn)行示范，有學(xué)生在沒(méi)有了解足球開(kāi)球規(guī)則的時(shí)候，覺(jué)得開(kāi)球的時(shí)候直接射門(mén)，然后就可以得分了，實(shí)際上在足球開(kāi)球中有著嚴(yán)格的規(guī)定，那就是開(kāi)球不能直接射門(mén)得分。在進(jìn)一球之后，需要將球交給負(fù)方一名隊(duì)員進(jìn)行開(kāi)球，在此情況下才能夠繼續(xù)開(kāi)始比賽，下半場(chǎng)開(kāi)始的時(shí)候，雙方隊(duì)員需要交換場(chǎng)地，并且由上半場(chǎng)開(kāi)球的隊(duì)伍的對(duì)方進(jìn)行開(kāi)球。這些都是足球運(yùn)動(dòng)中的基本規(guī)則。如果在小學(xué)體育課堂上，教師不將這些規(guī)則傳授給學(xué)生，或者學(xué)生難以全面理解實(shí)際的足球規(guī)則，不僅會(huì)看不懂足球比賽，還會(huì)出現(xiàn)難以做好足球運(yùn)動(dòng)的情況，這些都不是教育工作者希望看到的。因此在實(shí)際的教學(xué)中一定要秉持體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，即使是在學(xué)生課間活動(dòng)的時(shí)候，也需要他們樹(shù)立比較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，嚴(yán)格依照足球規(guī)則進(jìn)行訓(xùn)練，由此使學(xué)生意識(shí)到體育規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性，這是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目保持尊重的基本前提，是參與體育運(yùn)動(dòng)的重要基礎(chǔ)。從這個(gè)角度來(lái)看，規(guī)則意識(shí)也是實(shí)際體育核心素養(yǎng)系統(tǒng)中的重要組成部分。

四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)

小學(xué)生天性好動(dòng)，對(duì)于體育教學(xué)普遍有著非常大的學(xué)習(xí)興趣，這一定非常方便小學(xué)體育教學(xué)的順利開(kāi)展。但是，為了進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，教師需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與優(yōu)化，為不同年齡段的學(xué)生制定不同的教學(xué)內(nèi)容，盡可能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師還需要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，打破傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的單一性和片面化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育教學(xué)，培養(yǎng)良好的體育意識(shí)和健康觀念，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。例如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，體育教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，通過(guò)螞蟻搬家、動(dòng)物模仿等充滿趣味性的體育游戲，來(lái)吸引學(xué)生的參與興趣和積極性，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中提升體育基礎(chǔ)技能;而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，體育教學(xué)的內(nèi)容難度應(yīng)該有所增加，可以通過(guò)足球、籃球、跳遠(yuǎn)等競(jìng)技項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)體育精神的了解與感悟，進(jìn)而有效提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

伴隨著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)，要求廣大教師必須立足學(xué)科核心要素，轉(zhuǎn)變體育教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)，更好地發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值。

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