高校音樂教育改革與傳統音樂文化的發展研究

黎小龍

摘要：傳統音樂文化是我國優秀傳統文化璀璨星河中的一顆耀眼的明星，集歷史性、藝術性、社會性為一身，對現代的高校音樂教育教學的開展能起到借鑒、促進、提升的作用。高校的音樂教育改革過程中有必要滲透傳統音樂文化，讓學生在藝術學習中實現對優秀中華傳統文化的傳承，更能讓其文化素養、藝術素養等獲得綜合的全面發展。文章對此展開了具體研究。

關鍵詞：高校音樂;教育改革;傳統音樂;發展研究

高等教育中，音樂教育占有重要的一席之地，是發展學生美育，培養學生綜合素養的重要拼圖。高校音樂教育的改革是緊隨時代與國家發展需要對傳統音樂教學的創新。現代音樂的發展是由傳統音樂隨著時代變革和藝術、文化發展所結的果，是一個傳承和發揚的關系。因此高校在音樂教育改革中不能中斷或缺失對學生的傳統音樂文化教育，反而應當加以重視，將二者有效融合，讓高校音樂教育發展出新高度。

一、高校音樂教育改革的積極意義

教育只有隨著時代發展、社會變革而不斷改革進步才能更好地滿足當下社會、國家和個人發展的需要。高校音樂教育改革的積極意義在于，能針對目前高校音樂教育中存在的不足和問題，如音樂教育理念落后、教師專業素養不高、教學方法陳舊等，提供更優的解決方案，補足當前的教育短板，讓高校音樂教育事業發展更長遠、穩定。其次更能在解決問題的過程中進行教育反思，結合國家的政策、方針和先進的教學理念，不斷探索新時期高校音樂教育的更優發展路徑，通過不斷創新、實踐來從根本上整體提高高校音樂教育水平，讓師生都得到更好的成長和正確的引導，以更好地為國家音樂人才培養需要而服務。

二、現階段高校音樂教學中的教學現狀與問題

現階段，高校音樂教學中，由于教育理念落后、教師專業素養不高、教學方法陳舊等問題而導致師生對傳統音樂文化融入和有關教學工作的開展不夠重視。學生對學習傳統音樂文化缺乏足夠的興趣和動力，導致自身的音樂素養發展存在不足。而學校、教師方面則過于偏重國外音樂尤其是西方音樂的教學，既無法讓學生全方位接受更綜合的音樂培養，也會對學生造成“外國的月亮比較圓”的錯誤引導。學生的三觀影響其生活、學習與就業選擇，無論是國內傳統音樂生存空間越發狹小、新一代青年“忘本”、還是對國外生活趨之若鶩、喪失民族或傳統音樂文化自信等，都不利于我國社會主義文化事業建設。

三、如何有效在高校音樂改革教學中融合傳統音樂文化

（一）開發傳統音樂文化課程資源

高校音樂教育是培養優質的音樂人才的重要搖籃，是學生接觸和學習傳統音樂文化的主要陣地。所以校方和教師應當積極轉變觀念，重視傳統音樂文化教學，開發與學生所學音樂專業有關聯的傳統音樂文化課程資源。例如在《合唱與指揮（全國高等院校教師教育專業音樂教材）》中學生學習關于合唱指揮發展歷程時，可以借助微視頻等教學資源，讓學生了解我國歷史上在祭祀、典禮、宮廷娛樂等規模宏大的樂舞表演中器樂、聲樂、舞蹈等綜合的大型演出，學習音樂文化，增強文化自信。學校還可對學生的音樂興趣和學習需要作充分的調查，并增設專業的傳統音樂課程，比如想要訓練合唱能力的學生可以選擇民歌課程學習，訓練多聲部合唱技巧。此外，學校還可根據情況擬定必修和選修課程目錄，將學分納入畢業考核評價體系，要求學生對學習傳統音樂文化引起重視，再通過教學本身來激發學生的學習興趣，讓學生從被要求學習向主動學習的轉化，能實現教學與傳統音樂文化的有效融合。

（二）培養學生對傳統音樂文化的審美

培養學生對傳統音樂文化的審美是為了對學生施加正向的影響和審美熏陶。學生從傳統音樂中感受到了愉悅的情感，就會促使學生主動學習傳統音樂。并且也能讓學生的審美修養和鑒賞能力得到更全面的培養。因此要將高校音樂改革教學與傳統音樂文化融合就必然要對此引起重視[1]。比如在《合唱與指揮》的教學中，教師應傳授學生作為合唱者、指揮者對不同器樂、音高、聲部的聽辨能力，還需要具備一定的審美來對自己的音樂作品和他人的作品進行鑒賞。則教師可以融入較為常見的弦樂器、木管樂器、打擊樂器等，如古箏、琵琶、塤，讓學生將中西方器樂演奏技巧、音色、成品，通過理論學習、親自體驗等方式進行分辨、比較并分析和總結各自的特色、異同，能讓學生的聽辨能力、審美能力等得到明顯提升。

（三）開展教學實踐傳承傳統音樂文化

開展教學實踐讓學生對傳統音樂文化進行傳承，能通過實踐來加快學生從思想、情感上對傳統音樂文化的認同和喜愛，加強融合教學效果[2]。除基于教材學習的教學活動實踐外，教師還可根據學生的音樂興趣、學習不足、職業發展規劃等進行科學指導。比如學生需要積累舞臺表演經驗，又適逢國家近年來對“講中國故事”、“弘揚中華優秀傳統文化”的大力支持，教師就可帶領學生參與校內外的表演活動，進行“演繹中華”、“中西融合”系列的主題音樂表演。將中華優秀文化或傳統音樂作品進行改編或創編，讓學生的音樂創造力、對傳統文化的了解程度、自身的舞臺表演經驗等都得到有效培養。

結語

針對如今高校師生對傳統音樂文化不重視的現象，學校和教師應在高校音樂教育改革中加強傳統音樂文化的融合，讓學生傳承和發揚優秀穿啊同音樂文化精華，更能借傳統音樂文化促進音樂教育改革的深化推進，讓學校的教育水平、學生的音樂綜合素養得到有效提高。

參考文獻

[1]康雅秋.論傳統音樂文化在高校聲樂教學中的滲透[J].藝術品鑒，2019（29）：315-316.

[2]郭莉.中華優秀傳統文化傳承視域下的高校民族聲樂教學改革[J].戲劇之家，2019（31）：150-151.

曲靖師范學院音樂舞蹈學院