論初中語文教學與傳統文化的融合方法

楊連美

摘要：在初中語文教材中不乏包含著傳統文化的深蘊，為了能夠讓傳統文化的價值發揮出來，教師應該更深入地對教材進行研究，把書本教材中具有歷史文化蘊含以及具有傳統精神的智時代挖掘和整合出來，融入到專業課堂的教學中，讓學生在學習系統專業知識的過程中潛移默化，深入了解傳統文化。基于此，本文章對初中語文教學與傳統文化的融合方法進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中語文;傳統文化;融合方法

引言

語文這一門學科作為傳統文化的最好體現，集合了我國上下五千年的輝煌歷史，更有利于在教學的過程中融合傳統文化教育。在近些年來，初中語文教學著重關注學生的成績，而忽視了傳統文化的深層教育，阻礙了這些優秀的精神文明在學生中的傳承和發揚。所以，在當前語文教學中必須要融入傳統文化教育，融入我國民族的精神文化，為我國的文化振興打下堅實的基礎。

一、初中語文教學與傳統文化融合的重要性

（一）有助于提升學生自信心

在語文教學中，教師可以引經據典、旁征博引，將中華傳統文化與社會主義核心價值觀相結合，勉勵同學們汲取優秀傳統文化中的智慧和營養，繼承傳統、創新經典，不斷堅定文化自信，積極投身新時代洪流，肩負起歷史賦予的責任和使命，努力實現人生價值。

（二）有助于提高學生的整體素養

初中語文作為整個教育階段最重要的部分，不僅包含了豐富的文學和語言常識知識，同時也包含古詩詞等傳統文化知識。隨著我國的發展，人們意識到優秀文化的傳承對于我國發展的重要意義，對傳統文化的學習就漸漸重視起來了。由于許多傳統文化都具有深層的內涵，在初中語文教學中融入傳統文化教育，可以提高學生的整體素養。在語文教學中加入民族精神，也能夠加深學生對我國傳統文化的認知，同時能夠幫助學生樹立優秀的傳統道德觀念，豐富學生的視野。

二、初中語文教學與傳統文化的融合方法

（一）加強語文閱讀教學，為學生樹立正確的傳統文化意識

初中語文教材中不僅有很多優秀的文學作品，也蘊含著豐厚的中華傳統文化知識，是學生獲取傳統文化最便利的渠道。因此，教師想要實現語文教學與傳統文化的契合目標，就應該首先加強語文教材閱讀教學，鞏固學生的語文基礎，增加學生的詞匯儲備量，結合教材中的傳統文化思想，制定有針對性的教學計劃，為學生樹立正確的傳統文化意識，助力語文教學與傳統文化教育的契合。

（二）正確解讀教材，充分融入優秀傳統文化

無論哪一門學科，都要注重對學生道德規范的培養。初中語文教學的過程中，教師要引導學生正確解讀教材，讓學生去體會和感悟我國優秀的傳統文化，豐富初中生的思想感情，獲得獨特的情感體驗。我國的傳統文化經過幾千年的演變和發展，構成了現在短小精悍，韻律極強的傳統文化讀本，大部分內容都適合初中生學習。閱讀傳統的文化典籍，可以培養學生對傳統文化學習的興趣，要正確解讀教材，充分融入傳統文化教育。例如，教師在講解初中課本中的《木蘭詩》時，為了讓學生了解得更加透徹，可以利用多媒體軟件播放關于《木蘭詩》的動畫短片，通過視頻的方式，讓學生了解故事發生的前因后果以及時代背景等。讓學生能夠全方面、立體地感受木蘭的人物形象。此外，為了能夠讓學生有一個良好的學習體驗，可以讓學生在默讀課文的過程中，播放有關的民族歌曲，能夠帶著自己的思考，深入感知課文的內容和創作背景。在了解大體的故事框架后，教師可以帶領學生進行文章的細讀，邊讀邊分析，還可以讓學生在熟悉故事情節的基礎上感受人物的魅力以及傳統文化的魅力。古詩詞的內容包羅萬象，其中，不僅包括人物、景色，還包括歷史和各式各樣的文化。

（三）應用多媒體技術，激發學生對傳統文化的熱情

作為中華民族的瑰麗寶藏，傳統文化教學工作在初中語文教學實踐中的運用，可以有效促進學生語文學習能力的提升，使學生的感悟能力以及思考分析能力都得到一定的升華。現代化信息技術的出現，極大便利了學生的學習，尤其是對于傳統文化的教學來說，由于這部分文化距離當代已經有了一段時間，因此學習這部分知識會給學生以十分遙遠的感覺。但是，信息技術這種集音形影于一體的多媒體技術，可以有效將傳統文化進行真實再現，使學生在多媒體上觀看到栩栩如生的傳統文化。例如《中國詩詞大會》就是中華優秀古詩詞文化傳播的有效途徑。參與者和現場觀眾以及電視觀眾都可以深入感受到中華古詩詞文化的博大精深。觀看《中國詩詞大會》節目可以讓許多人都會想起上初高中時學習的詩詞知識，而節目向觀眾展現的古典之感以及主持人優美的語言和精深的學識，都會使人們重新拾起對古詩詞的興趣。例如選手在回答“日暮漢宮傳蠟燭”的下一句這個問題時，會有十秒鐘的思考時間，在這段時間內，廣大觀眾也可以進行思考，不斷回味自己學習過的古詩詞。十秒鐘之后還可以立即對證自己的答案，是否是“輕煙散入五侯家”，同時為場上的參賽者加油鼓勁，也是傳承優秀傳統文化的最有效途徑之一。

結束語

目前，中學教學以核心素養理念為指導，這就要求學生要多方面發展，而傳統文化學習是培養學生核心素養的關鍵內容。在語文課堂中加強傳統文化教學不僅可以增添樂趣，同時，還可以營造良好的學習氛圍，通過多種渠道來繼承和發揚傳統文化是廣大教師必須要完成的重任。

參考文獻

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