初中體育教學中足球興趣培養途徑探究

王樂平

摘要：對于初中生而言，學習興趣往往代表著學習的動力，在體育教學中也不例外。足球運用是初中體育的重要組成部分，培養學生對足球的興趣，直接關系到足球課堂的教學質量。在足球教學中，不僅能培養學生的合作意識和團隊精神，還能有效增強學生的身體素質，為我國足球事業培養儲備人才。本文以實際教學為背景，闡述在初中體育教學中培養學生對足球興趣的策略，供大家參考借鑒。

關鍵詞：初中;體育教學;學生;足球興趣;策略

足球是一項世界性的體育運動，同時也是最受喜愛的體育運動之一。目前而言，我國十分重視發展足球事業，并制定了從小開始培養足球人才的戰略。在中小學中推行足球項目過程中，遇到了一些問題，特別是在初中生中發展阻力最大。究其原因，主要是因為學生對足球興趣不高，因此，初中體育教學中，教師要注意激發學生對足球的學習興趣，讓學生喜歡上足球運動，提高足球課堂的教學質量，以此來推動足球事業的發展。

一、初中體育足球教學現狀分析

足球運動是體育運動的重要組成部分，也是培養為國家培養足球人才的重要渠道，但在教學過程中因教學方法不當，導致學生對足球學習不感興趣，求其原因，主要有以下幾點：第一，初中學生面臨著巨大的升學壓力，學生將所有的注意力都集中在考試科目上，而體育是不參加中考的，因此，學生也沒有對體育教學給予高度的重視。第二，體育教師在足球教學中教學方法不正確，教師只是交給學生一些足球的技藝和技巧，沒有注意激發學生的學習興趣，導致學生對足球學習不感興趣，直接導致足球課堂教學質量低下。第三，師資短缺，由于缺少體育教師，導致學生體育教學無法正常開展，或者由其他學科教師所替代，學生在學習過程中得不到正確的指導，導致學生對足球學習不感興趣，學習積極性不高。

二、初中體育教學中學生足球興趣的培養策略

（一）結合足球特點培養學生興趣

足球是一項歷史悠久的體育運動，教師在教學過程中，要引導學生了解足球的起源，興趣，以及足球的魅力所在，讓學生從心底開始喜歡足球運動。另外，教師在教學過程中，還要引導學生了解足球的特點，足球是一項技能與身體素質并重的體育運動，在足球比賽過程中，不僅考察的是隊員的球技，對球員的身體素質也是一項重要的考驗。不僅如此，足球是一項團隊項目，只有全體隊員齊心協力才能發揮出最好的成績，如果有隊員出現了意外情況，對于球隊而言，就是一場災難。教師需要通過讓學生了解足球運動，讓學生發現足球運動中所蘊含的魅力，培養學生對足球學習的興趣，進而提高足球課堂的教學質量。

（二）設計足球游戲寓教于樂

足球作為一項競技性的體育運動，在教學過程中會有一定的枯燥感，基于此，教師在教學過程中可以融入一些趣味性的因素來激發學生的學習興趣，實現寓教于樂的目的。例如，在訓練學生傳接球時，可以將學生分成不同的小組，并圍成一個圈，互相傳球，并讓其中一名學生站在中間，尋找機會斷球，球從那個學生的腳下被打斷，就更換斷球學生。這樣一來，利用游戲的形式，能夠充分調動學生的積極性和參與性，提高了學生的學習興趣，不僅實現了鍛煉學生傳接球的目標，還鍛煉學生的合作意識和團隊精神，進而有效地提升足球課堂的教學質量。另外，教師還可以展開足球顛球比賽，如果有同學中途足球掉落，或者是沒有顛到足夠的數量，就要接受一定的處罰，男同學可以做十個俯臥撐，女同學可以為大家表演一個才藝，這樣一來，足球教學與趣味性元素完美地融合在一起，有效地激發了學生的學習興趣，提升了足球課堂的教學質量。

三、體育教師應采用比較新穎的教學方式

（一）室內教學可采用多媒體教學

一般而言，足球教學都是戶外教學，但足球理論課程卻是需要在室內進行。在傳統的足球理論教學中，教師一般采用傳統的教學方式，也就是粉筆+黑板的教學模式，教師在黑板上講解足球的戰術配合以及隊形的變化，學生在下面被動地學習，學生的積極性和主動性受到了嚴重的限制，制約了學生的學習興趣。隨著多媒體信息技術的應用和普及，體育教師在足球理論教學時，可以采用多媒體信息技術進行教學，將枯燥的足球理論變成生動直觀的視頻，降低足球理論知識的難度，進而提升學生對足球學生的興趣。另外，教師還可以利用多媒體信息技術為學生播放一些足球的精彩瞬間，為學生播放一些西甲、意甲聯賽的精彩瞬間，充分讓學生領略到足球的魅力，以此來吸引學生對足球的學習興趣。

（二）教學過程中要因材施教

在足球教學過程中，教師要注意采用科學合理的教學方法，積極開展因材施教。因為每一個學生的身體素質都不同，所以，教師不能拿統一的標準來要求所有學生，可以展開分層教學，設置不同教學目標，進而全面提升學生的足球技藝。例如，在教學過程中，體育教師要根據男女同學的不同身體素質進行分層教學。男同學制定一個標準，女同學再制定一個標準。對于身體素質良好的學生，教師可以適當地提高一些要求，而對于那些身體素質比較弱的學生，教師可以適當地放寬一些要求，這樣一來，不僅符合了所有學生的實際情況，也能增加學生對足球教學的學習興趣。

結論

總而言之，在初中足球教學過程中，教師要采取有效的教學方法，激發學生對足球的學習興趣，調動學生的積極性和參與性，提高學生對足球的認知和理解，在增強學生身體素質的同時，為我國儲備足球人才。

參考文獻

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