關(guān)于新課改背景下的初中美術(shù)教學(xué)思考

史婷婷

摘要：在初中美術(shù)教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐技能的發(fā)展。如果學(xué)生想不斷提高他們的創(chuàng)造能力，審美能力和藝術(shù)成就，必須通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐親身體驗(yàn)。因此，美術(shù)教育者必須在美術(shù)教室的教學(xué)活動(dòng)中不斷應(yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，通過(guò)優(yōu)化美術(shù)教室的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)提高自我學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和觀察的能力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);新課程改革的思考

我國(guó)的新課程改革已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間，在教學(xué)效果方面取得了更加明顯的成果。新的課程改革給教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。隨著課程改革，對(duì)教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)策略提出了新的要求。教師需要根據(jù)學(xué)生的自身發(fā)展制定針對(duì)性的措施。在初中教學(xué)美術(shù)時(shí)，教師需要有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并要求學(xué)生掌握自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。

一、初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀

新的課程改革是一項(xiàng)全面的改革，是對(duì)傳統(tǒng)思維和教學(xué)方式的改革。美術(shù)課程是一門加深學(xué)生文化底蘊(yùn)和藝術(shù)成就的課程。在新課程改革中受到的關(guān)注也有所增加，教學(xué)形式也發(fā)生了變化。一旦將傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣的互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生一定的興趣，但是保留的程度仍然不高。

1.教學(xué)方法并不新鮮

主導(dǎo)地位仍然是更傳統(tǒng)的教學(xué)方法和方式，教學(xué)的主要載體仍然是教科書的紙質(zhì)版本，很少使用多媒體教學(xué)方法。

2.藝術(shù)利益的不合理劃分

近年來(lái)開設(shè)業(yè)余愛(ài)好班的流行趨勢(shì)非常好。主要學(xué)科：素描，油畫，國(guó)畫等。各個(gè)初中也在積極開發(fā)此類課程，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的科目。看來(lái)，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也將得到增強(qiáng)。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，結(jié)果有些不盡人意。主要原因有兩個(gè)：第一，老師和學(xué)生之間無(wú)法及時(shí)正確地進(jìn)行交流;第二，老師對(duì)學(xué)生的了解不夠，無(wú)法理解他們的興趣。

3.缺乏對(duì)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐技能的關(guān)注

學(xué)習(xí)理論知識(shí)是每門課程的基礎(chǔ)，而美術(shù)課程是一門實(shí)踐性課程，要求學(xué)生在實(shí)踐中逐步探索和發(fā)現(xiàn)美。因此，學(xué)校應(yīng)該組織更深入的實(shí)踐活動(dòng)，特別是實(shí)地實(shí)踐，使從幸福中學(xué)習(xí)更加有意義。

二、基于新課程改革的初中美術(shù)教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣

新的課程改革強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課堂上教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)專注于學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)更有趣的內(nèi)容，例如卡通，卡通書等，并從學(xué)生的心理入手，以更好地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。有時(shí)，學(xué)生的知識(shí)范圍很窄，教師可以通過(guò)音樂(lè)，圖片等更直觀地豐富學(xué)生的知識(shí)，這可以集中情緒并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在日常學(xué)習(xí)中需要與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，這將在業(yè)余愛(ài)好課程中發(fā)揮作用。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并在各個(gè)方面發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)技能。

2.使用多媒體教學(xué)工具

新的課程改革要求教師采取創(chuàng)新思維，使用更多方法吸引學(xué)生的注意力，然后更好的運(yùn)用到課堂教學(xué)中。為了積極推動(dòng)新課程改革，教師應(yīng)努力使用更多的教學(xué)方法，在初中美術(shù)教室發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。現(xiàn)在，許多領(lǐng)域的教師已經(jīng)開始使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，值得推廣。因此，在新的課程改革下對(duì)初中美術(shù)課進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)充分利用多媒體，根據(jù)教科書的內(nèi)容和學(xué)生對(duì)藝術(shù)的掌握程度，確定和確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。

3.創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境

初中生通常在心理上不成熟，這會(huì)導(dǎo)致他們?nèi)菀资艿街饔^因素或外界因素的干擾，從而影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而難以在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這種情況，新的課程改革要求初中的美術(shù)老師創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，以吸引學(xué)生的注意力并幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)地制定基于課程的課程和策略，使美術(shù)教學(xué)更具吸引力。

4.組織協(xié)作學(xué)習(xí)

在初中美術(shù)教室里使用協(xié)作研究方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，考慮到集體和個(gè)人學(xué)習(xí)技能發(fā)展的需要并滿足初中的需要，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和獨(dú)立研究技能。初中藝術(shù)的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)。指南中有許多動(dòng)手練習(xí)，學(xué)生需要完成。對(duì)于這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生在美術(shù)課上的表現(xiàn)，考慮到他們的理論知識(shí)和實(shí)踐技能之間的差異，將他們分為四個(gè)人的研究小組，并確定應(yīng)通過(guò)組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。小組編號(hào)可以使用數(shù)字，或者學(xué)生可以為小組命名，以加強(qiáng)小組成員的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。通過(guò)將協(xié)作式研究方法應(yīng)用于初中美術(shù)課的教學(xué)，研究團(tuán)隊(duì)成員可以共同實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，而每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在研究過(guò)程中都將發(fā)揮作用。它可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，調(diào)動(dòng)熱情參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并幫助學(xué)生達(dá)到美術(shù)課研究活動(dòng)的預(yù)期成果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生

為了使學(xué)生在課堂上保持精力充沛的狀態(tài)，教師應(yīng)以欣賞的眼光看待學(xué)生，充分理解學(xué)生的實(shí)際情況，并制定對(duì)策，使學(xué)生充分了解自己的狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好。充分發(fā)揮與學(xué)生的實(shí)際情況相對(duì)應(yīng)的個(gè)性的課程和階段目標(biāo)，并為每個(gè)學(xué)生提供展示其才華和能力的機(jī)會(huì)。教師需要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生取得的每一個(gè)小進(jìn)步。有些學(xué)生比較內(nèi)向，覺(jué)得自己沒(méi)有藝術(shù)才能，甚至對(duì)藝術(shù)研究感到無(wú)聊。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)十二生肖協(xié)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他們可以畫出各具特色的不同風(fēng)格的中國(guó)十二生肖。在這一點(diǎn)上，老師應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)和贊美，使他們體驗(yàn)快樂(lè)和成功的喜悅。他們非常渴望知識(shí)并且對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。從某種意義上說(shuō)，適度，適時(shí)的鼓勵(lì)和稱贊是優(yōu)化初中美術(shù)課教學(xué)的催化劑，可以提高學(xué)生的自信心，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而使學(xué)生更好地投入到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)。

6.開展課外實(shí)踐活動(dòng)

藝術(shù)不僅模仿而且創(chuàng)造。理論知識(shí)在整個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要，但實(shí)踐的影響會(huì)更好。學(xué)生用五種感官直接感受自然世界的每個(gè)部分，他們的記憶會(huì)更深。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以帶學(xué)生到文化體育中心參觀藝術(shù)展覽，也可以帶學(xué)生在公園素描或參加當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽比賽。每次動(dòng)手活動(dòng)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。

綜上所述，初中美術(shù)課的氣氛是影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的一個(gè)非常重要的方面。這會(huì)對(duì)學(xué)生的整體思維和創(chuàng)造力產(chǎn)生不同的影響，并可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。藝術(shù)課程是一門需要學(xué)生創(chuàng)造力并且需要強(qiáng)烈的自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)科。本文主要分析了初中美術(shù)課程的現(xiàn)狀和新的課程改革措施，以促進(jìn)初中美術(shù)課的教學(xué)，以期為促進(jìn)教育發(fā)展提供建議。

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