如何在小學(xué)體育游戲競(jìng)賽中培養(yǎng)正確的勝負(fù)觀

摘要：在基于現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，教師需要在引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的勝負(fù)觀念，這樣才可以讓小學(xué)生了解體育精神的內(nèi)涵，教師在開展合作教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也需要讓學(xué)生對(duì)于自己的隊(duì)友，以及對(duì)手，都做到尊重，這樣才可以有效的促進(jìn)和諧的比賽氛圍的形成，教師在小學(xué)體育課程中，也可以加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練方式，因此，本文就如何在小學(xué)體育游戲競(jìng)賽中培養(yǎng)正確的勝負(fù)觀，進(jìn)行分析和總結(jié)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;正確勝負(fù)觀;比賽情境;教學(xué)活動(dòng);育人時(shí)機(jī);學(xué)習(xí)榜樣

在創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)主題情境的過(guò)程中，教師也可以幫助學(xué)生理解不同訓(xùn)練項(xiàng)目的要點(diǎn)內(nèi)容，從而有效的提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于時(shí)間的利用效率，并不是特別的高效，這主要是因?yàn)樵谌粘５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有合理的安排學(xué)習(xí)任務(wù)，就導(dǎo)致學(xué)生可以自由支配的時(shí)間，是非常少的，教師在根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，模擬教學(xué)情境的過(guò)程中，就需要合理的預(yù)測(cè)課堂中的教學(xué)效果，這樣才可以制定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，教師在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，也需要在培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，開展不同的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生體能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，并且讓學(xué)生掌握不同的運(yùn)動(dòng)技巧。

一、模擬實(shí)戰(zhàn)比賽情景

學(xué)生在模擬不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容理解的過(guò)程中，教師也可以多講解一些體育器材的使用方式，從而有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以將在課堂中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，運(yùn)用在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展過(guò)程中，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，也需要開展不同的游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的正確勝負(fù)觀念，學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，也可以變得更加的深刻，自身的體能訓(xùn)練效果，都可以得到加強(qiáng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“圓圈跑”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，需要在深刻理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行熟練的記憶，以及在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，這樣才可以有效的提高學(xué)生的體能訓(xùn)練水平，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，也需要為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生在參與體能訓(xùn)練的時(shí)候，才會(huì)對(duì)于不同的運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)行合理有效的使用，通過(guò)模擬比賽中的教學(xué)情境，學(xué)生的勝負(fù)觀念，就可以得到有效的激發(fā)，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，也需要對(duì)于不同的體育器材，進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，從而有效的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)精神，在培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的過(guò)程中，教師也可以讓學(xué)生在操場(chǎng)中，進(jìn)行圓圈跑的練習(xí)活動(dòng)，從而有效的提高學(xué)生的體育知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生在參與體育訓(xùn)練的過(guò)程中，都可以進(jìn)行體育項(xiàng)目的合理思考。

二、根據(jù)實(shí)際情況，開展教學(xué)活動(dòng)

在根據(jù)不同的實(shí)際教學(xué)情況，分析學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容理解程度的過(guò)程中，教師也可以開展閱讀習(xí)題的訓(xùn)練活動(dòng)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師在模擬不同教學(xué)情境的過(guò)程中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，教師在開展體能訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生也需要根據(jù)自己的身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好體育精神，讓學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，得到有效的發(fā)展，教師也可以調(diào)整不同體育活動(dòng)的開展順序。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“換物接力”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生對(duì)于不同的體育視頻進(jìn)行合理有效的關(guān)注，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生在受到鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，就可以得到有效的優(yōu)化，教師在講解換物接力的過(guò)程中，所需要注意的事項(xiàng)的時(shí)候，就可以開展一些游戲教學(xué)活動(dòng)，從而有效的提高學(xué)生的勝負(fù)觀念，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，教師也需要注意對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)，這樣才可以在塑造學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的前提下，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，可以得到有效的提高，教師也可以運(yùn)用不同的教學(xué)資源，豐富體育項(xiàng)目活動(dòng)的開展類型，讓學(xué)生在進(jìn)行體育測(cè)試的過(guò)程中，可以取得一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)效果。

三、抓住稍縱即逝的育人時(shí)機(jī)

在培養(yǎng)學(xué)生良好體育精神的過(guò)程中，教師需要抓住不同的教學(xué)機(jī)會(huì)，這樣才可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以及對(duì)于體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與興趣，在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，教師也可以在游戲競(jìng)賽中，培養(yǎng)學(xué)生的正確勝負(fù)觀念，從而提高學(xué)生在參與體育活動(dòng)中，所收獲的知識(shí)技能，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)理念的有效發(fā)展。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“跳長(zhǎng)繩”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)繩和短繩知識(shí)內(nèi)容的理解，是比較深刻的，因?yàn)樵谡n下的休息時(shí)間，學(xué)生的娛樂(lè)活動(dòng)，就是跳長(zhǎng)繩，或者是跳短繩，教師在為學(xué)生講解一些理論基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，就可以將不同的教學(xué)理念都滲透到其中，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在體育競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生的體育精神，也可以得到有效的發(fā)展，教師在抓住課堂中的教學(xué)機(jī)會(huì)的過(guò)程中，就需要對(duì)于學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)行合理有效的講解，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，教師也可以促進(jìn)學(xué)生體能的有效提高。

四、樹立學(xué)習(xí)榜樣

教師在培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)觀念的過(guò)程中，也可以根據(jù)學(xué)生的體能差異，制定不同的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，這樣才可以有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，也可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，就需要讓學(xué)生對(duì)于不同類型的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，都進(jìn)行有效的參與。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“拋接小球”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)不同體育項(xiàng)目的過(guò)程中，都需要運(yùn)用不同的教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，也可以合理的鍛煉自己的身體素質(zhì)，教師在講解拋接小球，所需要注意的重點(diǎn)的過(guò)程中，就可以為學(xué)生進(jìn)行有效的示范，從而有效的提高學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性，教師也可以在游戲競(jìng)賽活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)中的有效性，教師也需要為學(xué)生樹立良好的體育運(yùn)動(dòng)的榜樣。

總而言之，教師在開展競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行自由的分組，從而組建理想的戰(zhàn)隊(duì)，，在樹立學(xué)習(xí)榜樣的過(guò)程中，教師也需要對(duì)于學(xué)生的實(shí)際體能情況，進(jìn)行有效的了解，這樣才可以有效的制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，教師在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，就需要在游戲比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的正確勝負(fù)觀念，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)使用體育器材的過(guò)程中，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并且有效的提高學(xué)生在參與活動(dòng)中的訓(xùn)練效果。

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