提升小學班主任德育工作有效性的策略研究

謝婉玉

摘要：近年來，社會持續(xù)迅速發(fā)展，為了培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，有必要發(fā)展學生的德育教育。小學是學生形成科學價值觀和生活態(tài)度的關鍵階段。小學班主任做好德育工作，將對學生的長遠發(fā)展產(chǎn)生深遠有益影響。同時作為道德教育的實施者，負責小學工作的班主任需要提高自己的整體素質(zhì)和能力，以更好地勝任這份工作。因此，研究小學班主任德育工作的實效性和質(zhì)量，盡快促進學生的全面發(fā)展，提高教育培訓效率，具有十分重要的意義。

關鍵詞：小學班主任;德育工作;有效教學

在素質(zhì)教育的背景下，實際進行德育工作時，每個班主任都需要著力促使學生思想道德素質(zhì)和心理健康持續(xù)發(fā)展。鼓勵學生在小學養(yǎng)成良好習慣，調(diào)和不同學生實際情況，解決學生學習與生活中遇到的眾多問題。從目前的情況來看，在促進和實施小學班主任德育過程中仍然存在很多問題。結合相關問題，改善道德教育，提高道德教育的有效性，可以更好地鼓勵學生進步。

一、小學班主任道德教育存在的問題分析

首先，缺乏對教育者德育的重視。在道德教育時期，許多學校未能有效地理解將小學班主任的道德教育與教育工作相結合的重要性，并且缺乏對小學班主任道德教育的促進。學校沒有制定適當?shù)闹贫群鸵?guī)定，要求小學班主任去做，而且傳統(tǒng)的德育工作太側重于學生智力教育的發(fā)展。第二，缺乏合理的德育工作計劃。在現(xiàn)階段，在小學班主任德育工作中，存在課程和所形成的德育工作計劃不夠完善的現(xiàn)象，相應的教學工作不能與系統(tǒng)的德育課程相結合。

二、提高小學班主任德育實效的創(chuàng)新策略

（一）突出學生德育的主體性

特別是在德育過程中，小學班主任需要加強師生之間的互動，調(diào)和不同學生的學習狀況和學習特點，運用不同的方法和技能進行德育工作。不能使成績作為評估學生成績的唯一指標。行為不端和犯錯誤的學生需要給予適當?shù)呐u和及時的照顧，按時與學生進行情感和思想交流，并幫助學生應對日常學習和生活中的困難。對于學業(yè)成績好的學生，小學班主任要特別注意學生的具體學習和生活，對學生進行有針對性的德育工作，落實小學班主任的德育工作。第二，小學班主任的德育工作應預防揠苗助長，著重培養(yǎng)學生自信心和良好習慣，堅持德育目標，傾聽學生學習的問題。隨時從不同學生那里獲得建議，而不是專注于上司的想法和意識。這是為了師生合作有效調(diào)動學生的積極性和主動性，從而益于學生巧妙感受進行思想道德學習活動的重要性。第三，在強調(diào)學生主體性過程中，有必要充分利用課時，在多方面開展德育工作，將德育工作與其他學科聯(lián)系起來，以有效突出學生的主體性，注重教學思想革新，有效促使學生綜合素質(zhì)和實踐能力大幅提升。

（二）利用自己的性格魅力影響學生

在教學中，小學班主任的言行舉止微妙地影響著學生，小學班主任的德育工作的發(fā)展德育可以利用教師的個性魅力影響學生，為學生學習的提供良好的榜樣，并充分發(fā)揮小學班主任作為道德教育的引導者和指路人的作用。一方面，小學班主任必須嚴格規(guī)范自己的言語和行為，通過正確的道德教育工作語言，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和對行為的理解，并鼓勵學生養(yǎng)成禮貌和良文明的行為習慣。同時，在班主任的德育工作中，教師可以對學生采取及時溝通的方法，縮短師生之間的距離，并集中大多數(shù)學生的熱情和主動性參與德育教育，使班級形成隱性教育，充分提高班主任的德育教育工作效率。另一方面，應利用人格魅力來影響學生，使小學班主任的德育工作既有見識又有情感。使用正確的方法來解決學生學習過程中出現(xiàn)的問題，而教師不能殘酷無禮地解決這些問題。這樣，可以更好地發(fā)揮班主任的作用，從而建立和諧、平等的師生關系。班主任是親密的朋友，學生與班主任積極溝通和互動，提高了德育工作的及時性。

（三）營造良好的課堂管理氛圍

在小學班主任的德育工作中發(fā)展學生自身的堅強和杜麗的良好品格，并促進教學效率的提高。班主任必須結合不同學生的心理需求和學習習慣，為學生營造輕松愉快的氛圍和德育氛圍中營造幸福感。例如，在進行德育工作時，班主任可以使用在走廊和教室張貼德育標語和標語廣告的方法，為學生營造德育氛圍。同時，班主任可以采用民主選舉的方法來選擇學生認可的學生與班主任一起進行道德教育，加強對好人、善行和誠實守信的宣傳，使班主任可以為班級樹立榜樣，領導學生。制定教室管理系統(tǒng)和管理策略還可以聽取有關學生的意見和建議，從而動員學生與班主任合作共同創(chuàng)建班級德育規(guī)則。

（四）加強各種工作方法的應用

在新時代的背景下，小學班主任德育工作提出了不同的方法和策略。小學班主任需要加強對不同工作方法的運用，深入研究教材內(nèi)容，提高教學效果。小學班主任可以使用多媒體向學生講解學習案例或錄像帶，以鼓勵學生思考道德問題，教師還可以利用德育工作與學生家長建立聯(lián)系，并與父母一起對學生進行德育教育，幫助學生不斷培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。此外，小學班主任還可以通過組織學生在養(yǎng)老院與老年人互動或制作一些素描，利用道德教育活動，為學生提供更多表達意見的機會，并使學生了解德育教育在學習中的重要性。

三、結論

在當前小學班主任工作中，德育占據(jù)著不可取代的地位。小學是有效培養(yǎng)學生良好綜合素質(zhì)的關鍵階段。加強德育工作，可以促使學生養(yǎng)成正確的學習以及生活習慣，并使德育工作與學生充分融合促進學生成長和發(fā)展。小學班主任需強調(diào)學生德育工作的重要性，深刻影響學生，努力發(fā)展優(yōu)質(zhì)課堂管理范式，加強多種工作方式，促進德育工作。

參考文獻

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