淺析語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)

宮阿婧

摘要：語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)義務(wù)教學(xué)階段的重點(diǎn)以及難點(diǎn)教學(xué)科目之一，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，但同時(shí)想要融會(huì)貫通又非常的困難，并且傳統(tǒng)的教學(xué)模式還存在過(guò)分單一的缺點(diǎn)，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。基于此，學(xué)校需要采取多元化的教學(xué)方式，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)今時(shí)代，語(yǔ)文教學(xué)需要解決的難題就是如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣，多元化教學(xué)即是解決該難題的關(guān)鍵。本文主要對(duì)多元化教學(xué)方式的影響、意義以及其在課文中的具體實(shí)施做出研究分析，本文僅供相關(guān)人士交流討論。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);多元化;教學(xué)方法

一、多元化教學(xué)方式的影響

從學(xué)生自身的角度來(lái)說(shuō)，多元化教學(xué)模式的運(yùn)用不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且增加了學(xué)生的主動(dòng)參與度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，同時(shí)輕松的掌握到語(yǔ)文中應(yīng)該掌握的知識(shí)。使得語(yǔ)文不再是枯燥無(wú)味的一門(mén)學(xué)科，而是能夠和生活融合在一起，帶給同學(xué)們思考和樂(lè)趣的一門(mén)學(xué)科。從教師的角度來(lái)看，采用多元化的教學(xué)方式，可以輕松的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課本中枯燥乏味的理論知識(shí)輕松的轉(zhuǎn)化為同學(xué)們感興趣的游戲或比賽，同時(shí)增加了學(xué)生的課后記憶，為教師的教學(xué)提供了很多便利。從家長(zhǎng)角度來(lái)看，學(xué)生通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式減輕了學(xué)習(xí)壓力，能更快樂(lè)輕松的成長(zhǎng)，同時(shí)還可以將課本中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用于生活中，全方位的發(fā)展自己。

二、了解多元化教學(xué)

多元化教學(xué)可以從不同的角度理解，本文主要從學(xué)習(xí)思維和教學(xué)角度理解。從這兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)，其教學(xué)方式主要是說(shuō)在語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，通過(guò)多種角度多種方面展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，擴(kuò)展語(yǔ)文課堂內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生。

多元化教學(xué)方法顛覆了過(guò)去單一的教學(xué)模式，可以極大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生思維方面的能力，活躍學(xué)生的思維，在學(xué)生掌握較多思維方式時(shí)，也同時(shí)拓寬了思維的寬度，加深了思考深度。因此教師在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，必須在自身已經(jīng)將教材理解透徹的前提下，采取多元化教學(xué)方式，提升學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力，以此提高語(yǔ)文科目的成績(jī)。

三、多元化教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，教學(xué)方式多種多樣，每一種都有屬于自己的側(cè)重點(diǎn)，多元化教學(xué)方式的主要著重點(diǎn)就是對(duì)于學(xué)生各方面能力的養(yǎng)成加強(qiáng)。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)許多方面的知識(shí)，從而全面發(fā)展各方面的能力，人格和感情，這對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展和成長(zhǎng)也有著巨大的意義。

四、在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)方式

（一）制定語(yǔ)文多元化教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材，主要是學(xué)習(xí)與解讀文章相關(guān)的知識(shí)，比如說(shuō)理解文章所蘊(yùn)含的思想感情，對(duì)文章的整體把握以及揣摩和理解文章作者的寫(xiě)作意圖。從而可以在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，比如說(shuō)溝通，寫(xiě)作等之類的，以便鍛煉學(xué)生思維，情感以及想象方面的能力。由此，在準(zhǔn)備課堂講課內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)文教師需要定制一個(gè)與文章內(nèi)容相吻合的多元化教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生從不同的角度方面理解文章，加深學(xué)生對(duì)文章的印象和認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容。比如說(shuō)在講授一篇文章時(shí)，教師在上課前可以將該文章分為對(duì)背景的講述，對(duì)文章氛圍的講述，對(duì)文章內(nèi)容的講述以及回顧文章幾個(gè)方面。在上課時(shí)教師可以讓學(xué)生誦讀文章，提問(wèn)學(xué)生該文章的大意，主要故事情節(jié)和主要線索等。在最后的回顧階段時(shí)，教師也可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于該文章的寫(xiě)作思路和寫(xiě)作方式，從而加深學(xué)生對(duì)該文章的印象和理解。

（二）采取科學(xué)化教學(xué)方式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科技行業(yè)也在不斷創(chuàng)造更新，由此現(xiàn)代化教育的快速普及已經(jīng)是當(dāng)代教育的燃眉要求了。因此，語(yǔ)文教師在采取多元化教學(xué)手段時(shí)，可以合理利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。采取科學(xué)化現(xiàn)代化的教學(xué)方式還可以簡(jiǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生更加快速的理解掌握相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

使用多元化的教學(xué)方式可以更便捷的使語(yǔ)文課堂成為趣味課堂，提高教師的教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加輕松和快樂(lè)，并且對(duì)學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)也有巨大的推動(dòng)作用，但是多元化的教學(xué)方式增加了課堂的不可控性，容易出現(xiàn)課堂紀(jì)律難管理等問(wèn)題，因此還需要在這條道路上做更多更深入的研究，以優(yōu)化此種教學(xué)模式，使它達(dá)到更好的效果。

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（黑龍江省齊齊哈爾市訥河市育才學(xué)校）