初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算水平的優(yōu)化策略

谷超

摘要：在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，而且需要學(xué)生掌握背誦的知識內(nèi)容也是非常多的，所以教師在日常的教學(xué)過程中就需要通過結(jié)合一些教學(xué)方式來進行知識內(nèi)容的講解，這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中提高對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，因為在初中階段的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是非常寶貴的，所以教師就需要在課堂的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算水平的優(yōu)化策略進行探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)生計算水平的優(yōu)化策略;加強習(xí)題訓(xùn)練;提高學(xué)生口算速度;重視結(jié)果檢驗

在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常多的，所以這就需要教師在日常的教學(xué)過程中可以通過結(jié)合一些比較有趣的教學(xué)方式來為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中有一個高效的學(xué)習(xí)效率和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時教師在日常的教學(xué)過程中也需要通過加強學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練來優(yōu)化學(xué)生的計算水平，這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中有一個良好的學(xué)習(xí)體驗，所以教師在日常的教學(xué)過程中也需要培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中對于知識內(nèi)容的理解變得更加的透徹和全面，所以教師在日常的教學(xué)過程中需要通過提高學(xué)生的口算速度來優(yōu)化學(xué)生的計算水平。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的壓力是非常大的，這就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中精神狀態(tài)始終是緊繃的，因此教師在日常的教學(xué)過程中就可以通過為學(xué)生構(gòu)建一個比較高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂來提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，這樣還可以有效的提高學(xué)生的計算水平，在短時間內(nèi)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

一、加強習(xí)題訓(xùn)練

因為在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的知識內(nèi)容在理解的方面確實是存在著一定的問題，所以教師在日常的教學(xué)過程中就需要通過結(jié)合生活化教學(xué)的方式來降低學(xué)生在課堂中對于知識內(nèi)容的理解難度，這樣才可以有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，同時還可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中有一個良好的學(xué)習(xí)體驗，因此教師可以通過加強學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練來優(yōu)化學(xué)生的計算水平，這樣才可以讓學(xué)生在考試的過程中可以有一個超常的發(fā)揮，所以教師在日常的教學(xué)過程中也可以通過增加與學(xué)生在課堂中的互動交流來提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解，這樣也可以提高學(xué)生在做題過程中的速度。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“有理數(shù)的加減法”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候可以先讓學(xué)生在課下的時間進行知識內(nèi)容的有效預(yù)習(xí)，這樣才可以提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率和對于知識內(nèi)容的接受程度，因為在初中階段的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是非常緊張的，所以教師在日常的教學(xué)過程中是以一種非常快速的方式來進行知識內(nèi)容的講解的，因此學(xué)生如果想要跟上教師在課堂中的授課進度就需要在課下的時間提前進行知識內(nèi)容的預(yù)習(xí)，這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中有一個高效的學(xué)習(xí)體驗，因此教師可以通過加強學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練來優(yōu)化學(xué)生的計算水平。

二、提高學(xué)生口算速度

在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生無論是在哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中都需要提高自己在課堂中的學(xué)習(xí)效率，這樣才可以讓自己跟上教師在課堂中的授課進度，因為在日常的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要背誦記憶的知識內(nèi)容是非常多的，所以這就在無形之中加深了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的壓力，所以學(xué)生在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中就需要通過提高自己的口算速度來優(yōu)化自己的計算水平，這樣才可以有效的提高自己在做題過程中的效率。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘方”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中對于之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一個簡短的復(fù)習(xí)回顧，這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中盡快的進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來，這樣教師才可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)來推進數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)進度，因此教師可以通過提高學(xué)生的口算速度來優(yōu)化學(xué)生的計算水平。

三、重視結(jié)果檢驗

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，教師經(jīng)常會在學(xué)生嘮叨這樣一句話在做完題之后不要忘記檢查，所以在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，教師也需要培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才可以讓學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解變得更加的深刻，因為在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生如果想要提高自己的數(shù)學(xué)成績就需要優(yōu)化自己的計算水平。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“整式”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候可以先讓學(xué)生在課下的時間進行預(yù)習(xí)，這樣可以有效的提高學(xué)生在課堂中對于知識內(nèi)容的接受程度，因為有關(guān)于整式的知識內(nèi)容在學(xué)習(xí)的過程中難度并不是很高，所以教師在為學(xué)生講解完知識內(nèi)容之后就可以讓學(xué)生練習(xí)習(xí)題，這樣可以有效的鞏固學(xué)生對于知識內(nèi)容的掌握，同時教師還需要提醒學(xué)生不要忘記進行結(jié)果的檢驗。

總而言之，教師在日常的教學(xué)過程中可以通過結(jié)合一些比較有趣的教學(xué)方式來進行知識內(nèi)容的講解，同時因為在初中數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的知識內(nèi)容對于學(xué)生來講還是有一定的學(xué)習(xí)難度的，所以教師在日常的教學(xué)過程中就需要通過增加與學(xué)生在課堂中的互動和交流來提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解程度，教師為了優(yōu)化學(xué)生的計算水平就可以通過強化學(xué)生的計算能力來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時教師還可以通過加強學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算水平。

參考文獻

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[2]馮海波.試論如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)細(xì)致有序的審題能力[J].科技資訊，2015，13（22）

江蘇省淮安市施河初級中學(xué)