后疫情時代高中生出國留學意愿調查及相關分析

馮瑞西 王若嵐 王商羽

摘要：本文基于新冠疫情時代背景，采用文獻研究、問卷調查和訪談三者相結合的研究方法，結合數據分析和實證對照，運用描述性統計、卡方檢驗、方差分析及相關分析等統計學方法，對后疫情時代高中生出國留學意愿的現狀進行了調查研究。結果顯示，目前高中生留學意愿較前減弱，新冠疫情對高中生出國留學意愿具有較大的影響。最后本研究對相關問題進行了分析和探討。

關鍵詞：后疫情時代;高中生;出國留學;問卷調查

1 引言

2020年注定是特殊的一年。突如其來的新冠肺炎（COVID-19）疫情在全球的蔓延，截止2020年12月12日，WHO官方數據統計顯示，全球的新冠確診病例數已達到69830694例，共累及220個國家和地區[1]。新冠肺炎是近一個世紀以來最嚴重的傳染性疾病之一，而疫情的擴散又引發了嚴重的突發性全球危機。一百多個國家和地區調整了出入境管理政策，部分社區實行封閉管理并且限制聚集活動，醫療系統更是不同程度超負荷甚而崩潰，全球經濟被按下“暫停鍵”，國際關系與秩序亦趨復雜。除此之外，新冠疫情的傳播以及各國對疫情防控的持續推進，也使得人們在認知和意識形態方面發生了改變，比如：對健康安全的進一步認知、自身價值的思考與重新定位、消費觀的變化以及人與人、人與社會之間相互關系的深入審視等等。此次疫情的影響已經遠遠超過了疫情本身，對整個人類社會來說，已成為一場全面的、綜合性的挑戰。

教育，作為人類社會活動中最重要的組成部分之一，也不可避免地承受著本次“全球化疫情”帶來的沖擊。正常教學秩序的打亂、停課與復學時機的選擇、線下與線上教習方式的轉換、教師專業能力的拓展以及學生身心健康的呵護等急需解決的問題，使得各國的教育部門都面臨著一系列的嚴峻考驗。在疫情全球化的背景下，相關教育政策、教學方式和學習方式也都在發生著改變。比如創建協調機制，加強網絡平臺建設以助開展遠程教學，促進教育資源共享，調整學期時間安排、優化考試流程，國際教育相關政策的出臺與調整等，其中，由于疫情的全球蔓延，新形勢下的出國留學已成為被廣泛關注的熱點之一。

在“新冠疫情發生后的特殊時期”、“教育國際化潮流”及“出國留學低齡化趨勢”這三大緊密交織的背景下，我們選取了對高中生群體進行相關的調查，取得一線的調查數據，并對目前形勢下高中生出國留學意愿及相關影響因素進行實證研究。

2 研究對象

本研究的樣本來源為成都市范圍內四所高級中學高一和高二年級的學生（考慮到高三學生目前學習任務重、時間緊張等因素，本次研究對象未納入高三學生）。在成都市區抽取四所高級中學，分別是成都市第七中學、成都市第四中學北湖校區、成都市外國語學校及成都市第九中學。在這四所高中的高一和高二年級隨機抽取10個班，并在成都外國語學校國際部高一和高二年級隨機抽取個4班，共計 14個班。由本研究小組成員及校外志愿者在各中學抽到的班級發放問卷，學生填好后當場回收，共發放問卷 551份，最終共收回問卷 493 份，其中有效問卷 477 份，問卷回收率為 89.5%，有效率為 96.8%。經過統計，477個有效樣本的研究對象基本信息見表1。樣本包括不同年級、不同學習層次及不同家庭教育背景的學生，對于成都市高中的學生群體具有一定的代表性。

訪談對象共三名，均來自成都外國語學校，分別為高一中加班女生一名、高一普高班男生一名及高二AP班女生一名。

3 研究結果

3.1 高中生出國留學意愿、決策因素

3.1.1出國留學意愿

調查問卷中，Q6“您選擇在高等教育階段出國留學的意愿”：在出國留學意愿統計學處理中，將“非常愿意”和“愿意”歸為“有出國留學意愿”類別，將“不愿意”和“非常不愿意”歸為“無出國留學意愿”類別，保留“不確定”類別。數據錄入后，另按照五級量表分類法，給“非常愿意”、“愿意”、“不確定”、“不愿意”和“非常不愿意”分別賦值5、4、3、2、1分，以供后續統計學分析使用。

統計結果見表2。樣本中只有三分之一左右的學生有明確的出國留學的意愿。

3.1.2 在高等教育階段出國留學的初衷

問卷中，Q7“如果在高等教育階段出國留學，您的初衷是”的描述性統計結果見圖1。

從統計數據中可以看出Q7選項中“（2）提升外語水平，增強溝通能力”、“體驗多元文化、培養國際視野”及“增強自信心、提高綜合素質和能力”的得分居前三位，“（7）高考競爭激烈、留學提供更多選擇”得分最低。

3.1.3 影響出國留學抉擇的因素

問卷中，Q8“如果選擇出國留學，您認為哪些因素會影響您的抉擇”的描述性統計結果見圖2。

從統計數據中可以看出Q8選項中“（5）社會安全與人身安全”得分最高，“（9）同學及朋友的意見或建議”得分最低。

3.2 新冠疫情對出國留學意愿的影響

3.2.1 新冠疫情對出國留學意愿的影響程度

問卷中 Q9“您覺得新冠疫情對出國留學意愿的影響程度”的結果見表3：

從表中可以看出，選擇疫情“有影響”和“非常有影響”的樣本的留學意愿多數落在“不愿意及”和“非常不愿意”區間，選擇疫情“沒影響”和“非常沒影響”的樣本的留學意愿分別落在“愿意”“非常愿意”和“不愿意”“非常不愿意”區間，總體呈現出相關性。

3.2.2 新冠疫情對出國留學意愿的影響因素

調查問卷中，Q10“您覺得新冠疫情對出國留學意愿的影響有哪些方面”的描述性統計結果見圖3。

從統計圖數據中可以看出，Q10選項中，（7）“國內外應對疫情措施的不同”及（1）疫情造成“健康與生命安全風險”得分分列第一位及第二位，（6）疫情后“家庭經濟受影響”得分最低。

3.2.3 新冠疫情對出國留學意愿的影響持續時間

問卷中，Q11“您覺得疫情對出國留學的影響可能持續多久”的描述性統計結果見圖4。

結果顯示：調查對象中選擇中期影響的占多數，達到60%，選擇短期影響的最少，占比14%。

4 結果分析

本研究結果顯示：目前，約1/3的高中生有明確的出國意愿，與之前的研究結果相比[2，3]，有較明顯的減低。分析可能原因如下：

（1）出國留學趨勢新變化，留學熱的拐點很有可能出現

查閱教育部專業數據得知： 我國2018年出國留學人員總數為66.21萬人，比2017年增加5.37萬人，增長8. 83%。從1978年到2018年底，我國各類出國留學人員累計達585.71萬人[4]。隨著改革開放和全球一體化的進程，我國的出國留學人員數量一直持續增長。據統計，2018年中國赴美留學生人數高達36.3萬，從2010-2018年，每年赴美留學的人數增長接近3倍，但從2014年、2015年開始，年增速開始出現大幅下滑，2018年赴美留學的人數增速僅有3.5%[5]。國際留學生人數上，我國依然保持全球首位，但增速已明顯放緩。

（2）新冠疫情的影響

本次突如其來的新冠疫情，對整個世界都造成了巨大的沖擊，也將會帶來深刻的變革。聯合國秘書長古特雷斯說：“新冠肺炎疫情是聯合國成立以來面臨的最大考驗”;國際勞工組織《監測報告第二版：2019冠狀病毒病和勞動世界》將新冠肺炎疫情描述為“第二次世界大戰以來最嚴重的全球危機”;在全球33億勞動人口中，有超過4/5的勞動人口受到工作場所全部或部分關閉的影響;在疫情的高峰期，據聯合國教科文組織（UNESCO）官網統計，截至2020年4月5日，在疫情影響下，全球194個國家的學校被關閉，15.98億學生（約占全球學生總數的91.3%）無法上學。然后，隨著疫情的趨于放緩，部分國家的學校逐漸開始復學。截至2020年9月7日，全球關閉學校的國家減少至49個，但仍有8.69億學生（約占全球學生總數的49.6%）無法上學。

出國留學在這樣特殊的時代背景下，不可避免地也會受到新冠疫情的明顯影響。本研究結果顯示83%（397/477）的調查樣本選擇了新冠疫情對出國留學有影響，也充分印證了這一點。

5 研究結論及政策建議

（1）結論：

在后疫情時代，高中生出國留學的現狀較之以往有了較明顯的變化，主要影響因素，一是祖國的發展、強大以及國內教育的改革發展，縮小了國內教育和國際教育的差距，而是新冠疫情帶來的巨大沖擊和人們認知、價值觀的轉變。我們要正確面對目前的形勢和挑戰，正確評估自己的人生規劃（包括中遠期的學習和工作規劃）。既要認清存在的問題，又要對未來保持信心！

（2）政策建議：

根據本研究的結果，在后疫情時代的背景下，由于各方面綜合因素的影響，高中生的出國留學意愿下降，但在教育國際化的大背景下，仍有一定比例的高中生選擇出國留學。因此在以下幾個方面提出相關建議：

①針對學校及教育部門：在新形勢下，既要持續提高我國高校辦學質量、優化高校教育模式，以進一步解決我國高等教育的供求矛盾，又要繼續貫徹教育的改革開放政策，促進教育的共享與國際交流，重視與結合學生的心理動態變化，制定更好的出國留學政策和留學生安全保障措施，為留學生創造和提供更有利的學習條件，促進我國留學事業的長遠發展。

②針對留學服務中介機構：留學中介所提供的服務是學生參與出國留學的重要途徑之一，相關機構應及時研究新時代背景下的留學趨勢和現實狀態，深入了解預備留學生的真實需求，緊跟國內及國外留學相關政策的變化，以保障學生的利益為原則，為學生提供更好的留學中介服務，幫助學生選擇正確的留學方向，使得學生有更優的學習機會和更有益的人生鍛煉。

③針對學生及家長：出國留學是孩子成長過程中的要事之一，應該在分析家庭個體的實際情況、研判時代背景下國內和國際的相關政策并結合自身的學習規劃與職業規劃的前提下，進行出國留學的抉擇。在抉擇過程中還需要家長與孩子充分交流、溝通，正確評估各方面的風險與收益，才能制定出相對完善的出國留學計劃，避免盲目與不合理的選擇。

參考文獻：

[1]WHO官網 https：//www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019

[2]孫雯麗.跨境高等教育視域下學生出國留學意愿的影響因素分析—以蘇州市高中生為例.[D]. 蘇州：蘇州大學教育學院，2017：32-74

[3]萬三明.教育供給多樣化背景下高中生國際化高等教育需求分析—以南昌市抽樣調查數據為樣本.[D].南昌：南昌航空大學經濟管理學院，2019：21-30

（成都外國語學校）