基于職業素養的中職數學教學改革探索

摘要：中職數學是中國教育體系中重要的一項內容，它在教育行業具有重要的意義。而基于職業教育素養的中職數學也是教學實踐需要探索的內容，它是新教育體系改革的實踐樣本，也是近年來教育話題的熱點。本文通過對中職數學現實狀況的剖析，探究了中職數學教學的改進意見，最終達到解決實際難題的目的。

關鍵詞：職業素養;中職數學;教學改革

教育體制改革不斷深化的今天，教師的教學水準也在不斷的提高，中職數學的教學正是在這樣的大背景下進行研究和探索的，基于職業素養的中職數學，是將學生的綜合素質及實際應用能力進行有機的結合，教師將學生作為主要出發點，通過不斷的探索和改進來提升學生的綜合能力。

一、教學的改革背景

（一）教學中的問題

中職學校現在的正處在比較懶散怠惰的狀態，老師的備課內容不充足，學生上課不積極，教師管理班級比較松懈，各種教育制度不完善等等。老師在備課方式上只注重教學大綱的要求，理論性的東西多，實際運用的少，教授的課程比較刻板，這就導致了學生的學習興趣不足，缺乏積極性和主動性。老師照本宣科，嚴格按照書本的知識來，沒有創新讓學生學習起來比較被動。在班級管理方面，對課堂紀律管理不嚴，大部分老師沒有按照管理規定進行嚴格約束，學生紀律松散，老師教授的內容學生無法完全吸收，學生成績下滑。中職學生的學習能力比較弱，因此在學習中學生大都無法完全集中注意力，老師因為教學方面的壓力而忽略學生的學習能力的培養。

（二）教學的改進方法

一方面學校要創建優秀的師資隊伍，教師是教學實踐的負責人，因此學校要努力培養教師，將優秀的教師引進到學校來。與此同時，學校可以定期的召開教師專題會議，老師之間溝通教學改進辦法。另一方面教師要優化教學，在實踐中找到合適的教學方法，以適應學生求新求變的思想。好的教學思路將大大提高學生的學習效率，正確的教學方法將提升學生的學習興趣。

二、教學的變革思路

（一）教學思路的創新，讓學生提高學習效率

隨著教育理念的不斷創新，老師的教學思路也不斷被打開，不同的教授方法將達到不同的教學效果。老師可以通過多媒體教學、場景設置等教學方式進行教授 ，媒體教學可以幫助生更直觀的感受數學，提高學生的具象思維能力，而場景教學可以提高學生對事物認知的水平，切身的感受到數學帶來的變化。不同的教學手段將不同程度的提升學生的學習效率，提高教師的教學水平，掌握合理的教學方法是教育成功的關鍵。老師應具備創新思維和創新意識，在培養學生的學習能力方面下功夫，將不同的教學方法融入到課堂當中，給學生的學習帶去新鮮感，提升學生的學習興趣。

（二）根據學生的能力，分層次的進行教學

中職學生普遍學習能力比較弱，大部分學生無法建立系統的知識體系。學生之間的差異化比較明顯，整體呈現下滑的趨勢。因此老師在教學當中應該根據學生自身的知識水平進行分層次有條的進行教學，這樣學生可以基于自己的能力，提高學習的主動性。老師根據學生吸收知識的水平進行有針對性的教學，這樣不僅增加學生的自信心，而且讓教學起到事半功倍的效果。在教學設計上要分層級，盡量選擇對學生有幫助的內容，刪繁就簡，讓學生學習更有針對性，不再面面俱到，將重點知識和難點知識充分吸收。

（三）分析學生的優勢，系統化的進行教學

中職教育階段是人生中承上啟下的階段，這個階段的學生需要掌握以前的知識并且為今后的學習打下基礎，因此要讓學生將知識系統化。但因為中職教師教學模式的單一，無法將每位學生的優勢劣勢進行系統的分析，導致學生在學習時無法分清主次。這就需要老師在教學上肯下功夫，一方面將學生的優勢進行發揮，另一方面補充學生的弱勢環節，老師在對學生的分析當中，進行系統化的教學。

（四）利用信息技術手段，提升教學效率

隨著信息技術的發展，新媒體和計算機在教學當中被普遍應用，利用信息技術手段教學，能提升學生的學習效率，提高學生的學習興趣。當前計算機應用比較廣泛，老師可以通過計算機的教學方式讓學生掌握知識，如在計算機應用表格中，學生可以利用表格將大量的數據進行分析整理，再如老師可以利用多媒體技術將數學圖形進行展示，這樣可以讓學生更直觀的感受圖形的變化。利用現代化的技術手段讓學生感到親切，這樣不僅能提升學生的學習興趣更能提高老師的教學效率。

（五）找到適合學生的教學方法，達到事半功倍的效果

每個學生因為家庭背景的不同和教育背景的不同，存在著很大的差異，例如有的學生對圖形很敏感但對數據理解就很弱，有的同學對圖像的感知能力比較強但對函數的學習能力比較弱，因此造成很大的差異。同時不同的學生學習時的心理活動也有不同，有的比較樂觀積極而有的比較消極懶散，這就需要老師找到適合學生的教學方法，有針對性的進行教學。老師要不斷的鼓勵和激勵學生獨立自主的學習，讓學生信任老師，這樣才能激發學生潛在的能力。

結束語：中職數學教學的過程是緩慢而艱巨的過程，這就需要老師肯下功夫進行分層次有針對性的進行教學，將每個學生作為教學的參與者，通過不同的教學方式來提升學生的學習效率，同時老師要適應教育體系的不斷轉變，更換教育思路提升教學質量。總之教師在教學過程中，要懂得因材施教，利用一切現代化的技術手段提升學生的學習興趣，讓學生在中職教育這個階段掌握好數學知識，為今后的學習打下堅實的基礎。

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作者簡介：李剛（1969.7）男，漢族，中職數學講師，本科，一直從事數學教學工作

（四川省涼山民族師范學校 四川西昌 615000）