初中英語課堂的教學策略

關冬梅

摘要：英語是一門基礎性學科，其重要程度不言而喻，因此我們任課教師要根據本班學生的實際情況去出發，制定科學合理地教學方針，能激發出學生們學習英語的興趣，促使他們能積極地參與其中，對于提高中學生的英語授課質量也是一大助力，都具有重要的意義，有利于初中生英語學習質量地提升。

關鍵詞：初中英語;教學;學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-027

初中英語的難易程度相對一般，但是整體學習效率跟上，也不是一件簡單地事，因此在新課改的模式下要規避一些傳統教學模式下的弊端，從而能攻克英語教學中常見的問題，利于提升學生的英語學習效率，從而使得初中英語教學質量和教學效率得到穩步地提高。

一、豐富的教學情境，激發學生的學習熱情

在傳統初中英語的課堂上，其教學內容略顯單一，再加上大量地單詞需要反復的記憶與學習，容易讓學生感到枯燥乏味，會間接地導致學生對英語學習興趣不高，在一定程度上降低了課堂的學習積極性，使得他們不愛學習英語，因此我們任課教師可以為學生們營造豐富的教學環境來逐步地激發學生的學習熱情，促使他們能積極地參與其中，利于提高學生在英語課程中的參與性，也能幫助學生們更好地理解英語知識的內容，有助于提高中學英語教學效率，促其英語素養全面地發展。

例如，在教學“Making friends”這一課時，我們老師會先帶領著學生去熟讀本單元的單詞，讓他們能逐步地進行熟讀與記憶，如title（標題）、signature（署名，簽名）等，然后帶領他們從正文中去深刻的理解，以此來激發學生們的學習熱情，再進行重點難點解析，引導他們學習本單元的語法與句子，這樣的教學情境才不會讓學生感受到英語知識的枯燥乏味，也能及時與學生進行互動交流，有利于加強知識的講解與深入，從而有利于初中英語課堂的教育教學策略，進而使得學生的英語素養全面地發展。

二、多媒體技術輔助教學，提升課堂的學習容量

傳統的英語教學會把大量的時間浪費在板書上，在一定的程度上影響了教學的效率，因此我們任課教師會利用多媒體課件進行豐富的備課與教學，能對教學內容進行豐富地展示，這樣可以使得學生們的英語學習興趣得到高漲，能調動學生們的學習積極性，促使他們更進一步地發展，也能促進學生對知識進行全面的理解，有利于初中英語課堂的教育教學策略，促其豐富的發展。

例如，在教學“School clubs”這一課時，我們任課教師會利用多媒體課件的形式為學生們上一堂豐富的閱讀課，是以input-based，閱讀理解為主的，首先帶領著學生們去認識一個單詞和短語，讓他們能以從這豐富的教學氛圍中得到更加全面地知識，讓他們可以了解Rosie Bridge School豐富的社團活動，熟悉一般過去時的基本結構等內容，促使他們的參與度得到提升，然后利用課件為學生們呈現更加絢麗多彩的標題和圖片，使其深入到課文中來，了解教材上各類社團活動，讓他們通讀閱讀文章來激發他們參與社團的積極性，促使他們的學習欲望得到提升，促其發展，使得英語知識進行立體化、形象化的表達，促使他們更加深入地理解，有利于初中英語課堂的教學策略，從而提升學生學習英語的效率。

三、理性認識多媒體，與教學內容進行有效融合

在初中的英語教學之中，多媒體技術應用要豐富地結合到教材的內容上，因此教師們應當清楚地認識到其作用，讓英語課堂更加有效地實施，以此讓中學生們的英語學習能力得到發展，導致多媒體技術發揮其最大的作用，促使學生們更好地參與其中，同時也要遏制多媒體帶來的弊端，這樣才能幫助學生更好地學習和理解，也能有效地提升英語的學習效率，有利于初中英語課堂的教學發展。

例如，在進行某一單元的教學時，我們任課教師可以借助一些優秀的英語影片來向本班的學生進行展示，通過其影片中人物的動作發音等方式，可以有效地提升中學生對于英語學習內容的興趣，促使他們的參與度得到提升，還能從中進行語法的講解，幫助學生更加深刻地理解英語，以便提升學生口語練習中的語氣表達等能力，也能增強學生之間的互動性，促其發展，有利于教師從多個角度去了解學生的學習發展情況，有利于初中英語課堂的教育教學發展。

總而言之，隨著初中英語課堂的穩步發展，對于中學生的英語能力水平也是一大提升，因此我們任課教師應當客觀地認清現實，充分發揮新課改下的優勢，使得學生們的學習興趣得到增強，促使他們更好地學習與發展，對于提高初中學生學習英語的積極性與英語的授課質量等有一定的效果，能極大地提高學生的學習效率，有利于初中英語課堂的教學發展策略。

參考文獻

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